初中分年段“成长课程”的校本开发与实施研究

成长课程是学校推进素质教育的突破口和抓手。我校本着以生为本、从实际出发的原则,结合00后学生自身素质特点和学校师资优势,创建具有我校特色的品牌课程,目的在于通过探索、研究、提炼、总结,开发出具有时代特色、学校特点的成长课程,努力培养我校四个年段的学生在学校、家庭、社会环境中成长所需要的素养和能力,让学生感悟做人的道理,形成正确的道德观念、诚实的行为品质和高度的责任感,促使其健康成长,形成健全的人格。同时,也有助于教师的专业成长,加强学校内涵发展,逐步形成特色校本课程。     

写作教学中读写结合的有效策略

读写结合可以在阅读教学中充分挖掘教材的写作因素,把写的训练有机、有度、适时地融合于阅读教学中,使读写相得益彰,这样既解除写作教学“无本可依”的困惑,又可引导学生从阅读教学提供的优秀篇章中寻找可模仿的“范本”或有价值的训练点,解决写作教学“无章可循”的难题。     

借助电教辅助教学激发语文学习兴趣

随着科学的发展,时代的进步,现代的电教手段逐渐进入课堂,音乐、幻灯、录音、录像、电脑等对激发学生学习兴趣,引起学生学习动机起了不可低估的作用.     

写好提纲式作文

提纲式作文所给提示往往涵盖该段落的主题,其作用相当于主题句,但它并不全是主题句。因而需要考生认真研究,找出体现提示信息的关键词语,写好主题句。提纲式作文的写作步骤应是：阅读指令,审清标题,研究提示,列出要点,选词造句,联句成文,检查誊写。     

未来图书馆的发展态势

未来图书馆是图书馆历史的继续和发展，根据当前国际图书馆理论研究和实践探索的热点，我们可以推测未来图书馆的发展态势，对它的美好前景深信不疑。     

图解：让数学解题思维可视——以2022年新高考Ⅰ卷部分试题为例

对2022年新高考Ⅰ卷部分试题的解题思路进行研究,借助图示逐步呈现解题思路,让思维可视.既使得教师的解题教学看得见、摸得着,又为学生后续解题提供良好的解题范式,促进师生解题能力的共同提高.     

浅析动名词与现在分词作表语时的区别

一、划线提问法动名词作表语相当于名词作表语.它说明主语的内容;现在分词作表语相当于形容词作表语,它说明主语的性质、特征等.就表语部分划线提问时,能用what提问的是动名词,能用how提问的是现在分词.例如:Myjob is teaching.What is your job?(动名词)     

“as+形容词+as+名词”结构拾零

１ａｓｅａｓｙａｓＡＢＣ（轻而易举）２ａｓｆｒｅｅａｓｔｈｅａｉｒ（自由自在）３ａｓｂｌｉｎｄａｓａｂａｔ（有眼无珠）４ａｓｂｕｓｙａｓａｂｅｅ（极其忙碌）５ａｓｃｌｅａｒａｓａｂｅｌｌ（十分清楚）６ａｓｂｒｉｇｈｔａｓａｂｕｔｔｏｎ（光泽鉴人）７ａｓｄｒｙａｓａｂｏｎｅ（十分干燥）８ａｓｓｏｆｔａｓｂｕｔｔｅｒ（没有骨气）９ａｓｂｏｌｄａｓｂｒａｓｓ（厚颜无耻）１０ａｓｂｌａｃｋａｓｃｏａｌ（黑如煤炭）１１ａｓｍｅｌａｎｃｈｏｌｙａｓａｃａｔ（非常忧郁）１２ａｓｃｏｏｌ…     

搞笑大王大比拼

对话妈妈遇见老师。妈妈“:您好老师,小新近来功课怎么样?”老师“:糟得很,尤其是作文。”妈妈“:该死,一定又是他爸爸帮他写的。”难过老师留家庭作业,让同学们用“难过”这个词造句,小新的作业是这样写的:“我家门前的水沟真难过。”构思小新要写作文,题目是《假如我是……》,他去找爸爸帮忙,爸爸鼓励小新自己思考。小新想了想说“:假如我是太空人!”爸爸对他的构思夸奖了一番后,他接着说“:我就要到太空去冒险,我可能会发现一个新的星球……”“好棒!”爸爸说,“然后怎么样呢?“”等地球上的人多得住不下的时候,一部分人可以搬到新的星球上去。”爸爸拍手叫好,期待着小新继续说下去。“到那时,我就可以炒地皮,发大财了!”广告的影响老师对小新说:“你能用优美的语言介绍一下我们的学校吗?”小新回答“:能。我校历史悠久、设备先进、做工精细、实行三包、代办托运、现有存货、欢迎定购。”消息一个士兵向军官报告说“:报告军官,收到两个消息,一好一坏!”军官说“:先听好的吧!”士兵说“:敌人已全部消灭。”军官说“:万岁……那坏消息呢?”士兵说“:第一个消息是假的。”医生吵架整容医生说:“小心我让你面目全非!”眼科医生说:“小心我让你有眼无珠!”邻居...     

1946年,新四军五师楚剧队脱险记

<正>抗日战争时期,新四军五师政治部和鄂豫边区行政公署为加强抗战宣传、丰富官兵及民众文化生活,从部队挑选出数名会唱楚剧的干部战士,在师文工队下组建楚剧组。随着根据地的发展壮大,五师文工队扩编为文工团,楚剧组也扩编为楚剧队,一批民间楚剧艺人也被吸收进来,