全文获取类型
收费全文 | 40466篇 |
免费 | 181篇 |
国内免费 | 350篇 |
专业分类
教育 | 28768篇 |
科学研究 | 4358篇 |
各国文化 | 110篇 |
体育 | 1952篇 |
综合类 | 1178篇 |
文化理论 | 262篇 |
信息传播 | 4369篇 |
出版年
2024年 | 143篇 |
2023年 | 628篇 |
2022年 | 620篇 |
2021年 | 388篇 |
2020年 | 385篇 |
2019年 | 475篇 |
2018年 | 279篇 |
2017年 | 265篇 |
2016年 | 291篇 |
2015年 | 834篇 |
2014年 | 3359篇 |
2013年 | 2026篇 |
2012年 | 2021篇 |
2011年 | 2331篇 |
2010年 | 2253篇 |
2009年 | 2158篇 |
2008年 | 2192篇 |
2007年 | 2596篇 |
2006年 | 2220篇 |
2005年 | 2027篇 |
2004年 | 1913篇 |
2003年 | 1743篇 |
2002年 | 1520篇 |
2001年 | 1136篇 |
2000年 | 1154篇 |
1999年 | 748篇 |
1998年 | 596篇 |
1997年 | 599篇 |
1996年 | 569篇 |
1995年 | 529篇 |
1994年 | 423篇 |
1993年 | 267篇 |
1992年 | 274篇 |
1991年 | 258篇 |
1990年 | 256篇 |
1989年 | 236篇 |
1988年 | 179篇 |
1987年 | 159篇 |
1986年 | 150篇 |
1985年 | 153篇 |
1984年 | 125篇 |
1983年 | 124篇 |
1982年 | 107篇 |
1981年 | 54篇 |
1980年 | 44篇 |
1979年 | 34篇 |
1978年 | 20篇 |
1962年 | 13篇 |
1958年 | 15篇 |
1957年 | 25篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
23.
体操难度动作选择之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以作者自身多年的教学经验为基础,对体操难度动作选择应遵循的原则、选择的技巧以及应注意的问题诸方面加以探讨。以期提高人们对此问题重要性的认识,并在实践中加以运用。 相似文献
24.
<正> 西安市新城区教育局教研室在4月中旬召开的中学体育考试研讨会上,对1992年中学体育考试作出规定:1.改革体育课考核的办法,各年级一律按中学体育教学大纲要求,实行四级分结构考试,以百分计成绩。2.改革课堂结构、优化教学过 相似文献
25.
26.
在学生中,流传着一种“田径苦,体操难,打球好玩”的顺口溜。各项技术教学有其特点,体操是一项复杂的运动项目,掌握技术难度较大,针对这一特点应采取相应的措施。运动心理学告诉我们“兴趣在学习活动中有着特别巨大的作用,兴趣能促进学习迅速地成功地掌握有关方面的知识和技能。”遵循这一理论,在课堂上应想方设法培养学生的体操兴趣。 相似文献
27.
陆星梅 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
小树苗盼望成长为参天大树,雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰,这个过程是漫长的,因为成长是需要一天天磨练的。我作为常州市实验小学的一员,在这个优秀集体的良好作风的熏陶下,一路走来,采摘着颗颗果实,是一种幸福,一种美丽。故事一:模仿的果实记得那是1998年4月,为了选拔青年教师参加 相似文献
28.
29.
我校是刚升格的一所高职高专学校,从2003年跨入高校门槛至今仅3年的时间,无论是在硬件设施方面还是师资队伍、教学管理方面都与兄弟学校有很大的差距。在体育课程改革方面,由于我校教师理论水平、科研能力不高,我们即没有理论成果奉献,也没有成功的经验可谈,我们是本着学习的态度来的。高等师范专科教育是集职业技能、思想品质、身体素质等为一体的德智体全面发展的教育,它的教学目的,是为社会培养合格的小学教师,其毕业生在如今庞大而艰难的高校就业大军中占有一定比例。亳州市是经济欠发达地区,多数小学缺乏专职体育教师,我校是亳州市唯一的师范专科学校,没有体育专业,这就对我校的体育教学提出了更高的要求:一部分学生将来要能够胜任小学体育教学工作。如果沿用原来的体育教学模式,势必不能满足师范专业学生的就业需要。因此,本校的体育教育与普通高校的体育课有所不同。如何紧密结合师范学生的职业特点,有针对地选择教学内容和方法,建立与自身相适应的体育教学模式,发挥其功能,以适应学生职业及综合训练的需要,这是摆在我们面前亟待解决的问题。为此我们做了以下工作。1统一思想、提高认识、转变观念首先,我们强调“以学生为本”的理念。学校体育工作始终是围绕学生的全... 相似文献
30.
阅读课就是教师指导的读书课。朗读应该成为教师引导中的一种创造,“读”字应该贯穿整个教学的始终,要读出理解,读出个性。以下就低年级如何用好朗读这个最重要、最根本的手段,谈几点自己粗浅的做法。一、联系生活,使学生更好地见文生义、见义生情低年级学生有一定的生活经验,但缺乏的是不会从生活中提取、重组经验,有时还会受浅显的生活经验影响,这就需要教师在教学中进行引导。有时候学生在反复的诵读中总是读不出该有的感情,往往是因为学生没有找到体会的切入点,而这切入点正是叶圣陶老先生说的:“要求语感的敏锐,不能单从语言文字上揣摩… 相似文献