了解你的Mac机 提高内存利用率

经常使用Mac机进行图形图像处理时,常常会听到周围朋友这样的抱怨,“我的计算机内存太少了、工作起来太慢了,……”,那么内存到底是怎么回事,怎么才能有效地利用内存呢?     

“石油地质学”实践教学环节的建设与成效

实践教学环节对于提高学生的综合实践能力非常重要,是课堂理论教学的重要补充。为了全面提高学生的实践能力、科研素质和创新精神,系统进行“石油地质学”实践环节建设。坚持专业培养目标与课程核心理论知识相结合,建立了包含课内习题、实验和综合课程设计的“三位一体”实践教学体系,建成国内领先的静态描述和动态成藏模拟相结合的实践教学平台,创新科研全过程的实践能力与科研素质培养模式。综合来看,“石油地质学”的实践环节建设取得了良好的教学效果,相关经验值得在国内推广。     

学习任务群视域下传承传统文化的研究

<正>《义务教育语文课程标准》提出在教学设计中要以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在自主、合作、探究性活动中提升语文核心素养。继承并发展优秀的中国传统文化,这是语文核心素养的重要内容,但是传统文化内容繁多,种类丰富,很难直接灌输知识,故此需要让学生在自主探究活动中逐步吸收了解。在初中语文教学中,教师要构筑学习任务群模式,将传统文化相关的内容和课文结合在一起,设计丰富多彩的教学活动,让他们不仅能继承优秀的中国传统文化,     

快乐着 并创造着

教师是创造型人才的直接培养者,音乐教师则应让学生在愉悦的乐声中快乐地创造着,在自由编创的过程中感受美、体验美、创造美,展现生命的潜能,发展生动活泼的个性。为此,我在低年级音乐教学中采取多种形式,培养学生的创造精神和创造能力,收到了良好的效果。一、创作歌词在教学中,我选择学生较熟悉的歌曲,让其重新填词或少量改写歌词,如:二年级第四册的《走路》,歌曲描写了四种小动物走路的姿态,我让学生把歌词全部改写成其它小动物。同学们一下子兴奋起来,纷纷举手,要求编唱,整个课堂内充满了一股浓烈的气氛。经过相互补充、修正、整合,一首…     

“石油地质学”精品课程建设的经验与启示

本文通过中国石油大学（北京）“石油地质学”精品课程建设,对课程建设的内容进行了总结,指出师资队伍建设是课程建设的根本,教学内容建设是课程建设的核心,教材建设是课程建设的重要载体,教学方法与教学手段改革是课程建设的永恒主题。课程建设是专业建设和高等教育质量工程的重要内容。     

高中读写教学的路径分析

在高中教育中,语文是一项十分重要的科目,与学生高考有着直接关系。语文教学的最终目的就是使学生能够运用所学语文知识来进行写作,作文也就成为语文教学中的重中之重。在语文作文教学上,要将读与写结合起来进行教学,从而将学生写作水平提高,实现语文教学的目的,促进高中语文教学发展。     

艾灸“三步法”联合湿润烧伤膏在糖尿病足护理中的应用

目的:观察艾灸"三步法"联合湿润烧伤膏治疗糖尿病足(DF)的效果,并总结护理措施。方法:将30例糖尿病足患者随机分成治疗组15例和对照组15例,对照组采用常规综合治疗和护理,治疗组在对照组的基础上加用艾灸"三步法"联合湿润烧伤膏治疗。结果:治疗组、对照组治疗有效率分别为93.33%,73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:艾灸"三步法"联合湿润烧伤膏在DF的护理中效果明显,缩短了DF的愈合时间,提高了DF患者的生活质量,值得临床推广。     

“微博本”在习作教学中的应用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,要积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。本学期,我尝试将学生的网络写作与日常学习结合起来,将“素材积累本”变形为“我的微博本”,提高学生的写作兴趣,鼓励他们记录生活中发生的点点滴滴,从而为写好作文打好基础。     

夯实与提升学生对语言文字的品味能力

叶圣陶先生说：“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说．就叫语文。”这样看来,语文就是语言文字,语文教学．首先就是语言文字教学。初中语言文字教学工作要做好．除了依赖课本外,还必须辅之以必要的课外读物。在教学过程中要通过重吟诵,重语境,重表达等方法引导学生夯实对语言文字进行品味能力,通过摘抄、写作训练等方法提升学生品味语言文字的能力。最后达到能流畅地用口语或书面语言表达自己思想的目的。