难中求索 另辟蹊径——一个小台记者采访文艺界名人的体会点滴

近年来,随着我国的改革开放,全国各大城市里的许多文艺界名人(电影、音乐、戏剧等)以各种不同的组合方式(联合主演,带队演出,领衔主演等)来到省会以下的市乃至县城演出。因此,我们这些小台(地方)的记者们也能有机会一睹那些在广播里常听到,电视里(报刊)常看到而又从未亲眼见过的艺术界名流的风采.既能一睹,也思一访,但小台的记者的心里却很矛盾,甚至有一种畏惧感。因为这些     

关于大力发展成人教育的几个问题(连载)

四、继续教育、岗位培训和劳动力市场的关系十四届三中全会提出在本世纪末初步建立社会主义市场经济体制,这是决定中国今后发展的重要问题,因为经济体制会影响到国家的政治体制、科学体制、教育体制,影响到整个劳动人事制度。西方的经济学家认为,市场经济里面,有三个要素市场,资金市场、物质市场和人才市场。其中起决定性作用的、关键的是劳动力市场。我们学习了十四届三中全会以及小平同志关于建设社会主义市场经济的理论,中央在十四届三中全会上第一次提到建立劳动力市场的概念,过去我们很顾忌提到和人有关     

有关《奉天交地暂且章程》史料的考证

1900年夏天,俄国除参加八国联军侵略华北的战争外,还单独出兵占领了我国东三省。俄国当局认识到,马上合并东三省,条件尚不成熟;便决定在此实行英国统治印度的体制,即派遣专员“领导监督”中国东三省地方政权。同时还决定,由俄国“关东省”长官兼陆海军司令阿列克谢也夫中将跟     

《历史课程标准》与《历史教学大纲》之比较 --《历史课程标准》研究之二

本文对比《历史课程标准》与《历史教学大纲》的异同 ,确认课程标准的创新精神 ,进而说明与时俱进是历史教育发展的必由之路。     

从“买鸡蛋”中学习比例

星期五上完数学课后,我答应在星期天带同学们去郊游,大家听到这个消息后别提有多高兴了。星期天的早晨,同学们早早地就来到了我家。我先带领大家来到市场,准备购买一些鸡蛋煮熟后留着路上吃。卖鸡蛋的大叔称了称我带去的塑料桶,告诉我:“正好两斤。”“两斤?”我有点惊讶地问道。“没错,就是两斤。”卖鸡蛋的大叔肯定地说。“那好吧,请你给我称十斤鸡蛋。”卖鸡蛋的大叔给我称好鸡蛋后,对我说:“十二斤,去皮后正好十斤。每斤3.5元,一共35元钱。”我笑了笑和他说:“这是32元钱,九斤应该是31.5元,剩余的五角钱你也不用找了。”卖鸡蛋的大叔急…     

作物模式化栽培理论与实践的探讨

本文总结和分析了作物模式化栽培技术研究方法的特点及其局限性,以及在推广应用过程中,由于环境因素的制约所存在的问题,提出了在目前的研究水平上的解决途径。     

殷切的期望 巨大的鼓舞——李鹏委员长视察红安一中纪实

和风送细雨,春意满校园。2002年5月4日,中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏偕夫人朱琳在湖北省委书记俞正声等领导的陪同下,来到革命老区红安县视察,并考察了红安县第一中学。 红安是著名的革命老区。红安人民有着光荣的革命传统,在这片洒满革命烈士鲜血的土地上,孕育     

应对入世挑战开发模块教材

１９９５年以来，我院先后执行了联合国开发计划署“加强中国西北农业教育项目”（ＵＶＤＰ　ＣＰＲ／９１／１１２项目）和比利时佛拉芒区海外合作发展与技术援助协会的职业技术教育援助项目（ＶＶＯＢ）。在项目执行中，有四名教师到国外培训进修，八十多名教师参加了由粮农组织专家主讲的国外教学法培训，两名比利时教师长期驻校并直接参与了学校的能力体系教学工作。１９９６年—２０００年进行了园艺专业能力教育体系改革试点，积累了一定经验。１９９８年，农业部职教司、中华农业科教基金会下达了“９８—０２—０９农业职业能力教育体系模块式教学方案开发研究”课题，为模块教材编写提供了技术支持并奠定了组织保证。     

《林海》课堂教学实录及评析

师：今天，我们共同学习《林海》（板书课题）。课前，同学们已预习了课文，通过预习，你对课文内容一定有所了解，谁愿意谈一谈？生：通过读课文，我知道了大兴安岭很美。生：大兴安岭的岭非常多，这里的林非常大，绿颜色很多，鲜花各式各样，在别的地方很少见。（师板书：岭多林大绿花各式各样）生：作者看了林海的风光，感到亲切、舒服。（师板书：亲切舒服）师：同学们预习的收获很大。如果预习时有不明白的问题请提出来，我们一起解决。生：为什么说：“兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松”？（师板书：第一）生：怎么说“兴安岭会打扮自…     

红娘巧牵线 情人得鹊桥

山东诸城桃林中学工会注意解决山区青年教师的婚姻问题,使献身山区教育事业的青年教师安心在山区工作。诸城县教育局及时推广了他们的经验,收到了较好的效果。桃林山区地处山东诸城县的最南部,山岭连绵,交通很不方便。有歌谣说:“桃林路,十八道弯,难出难进的桃林山。”因此经济文化也比较落后。三中全会以来,一批大、中专毕业生,胸怀献身山区教育事业的热情,先后来到桃林中学任教。青年教师占全校教师总数的40％以上,但是,随着时光的流