笋借东风争做竹——九江市双峰小学文化强校写真

在历史文化名城九江市的甘棠湖畔,坐落着一座西洋风格的校园,校园内有一座历经百年风雨的欧式教堂,见证着该校的发展历程.这所创办于1873年的双峰小学,一校三区,分别被命名为笋园、竹园、箐园,突出竹韵味. 漫步校园,记者看见一丛丛竹子挺立在教学楼旁,生机盎然.竹的图案也随处可见.学校的心理咨询室叫"竹语小屋",小屋的咨询老师叫"小竹姐姐".学校的校刊名叫《儒风竹韵》……校长戴芳拿着校报《儒风竹韵》介绍说:"‘竹’的幼年为‘笋’,‘箐’是山谷中的大竹林.     

“美丽师德”在瞬间定格——宜丰县芳溪中学教师卢春苗英雄壮举透视

危难时刻显身手 让时间定格在2013年6月4日上午:宜丰县芳溪中学初二(1)班学生在班主任卢春苗的带领下,正高高兴兴去校外参加一次爱国主义教育活动.10时20分左右,他们走到芳溪镇粮管所附近路段时,突然一辆摩托车由于拐弯车速过快而失控,没法及时避让前方人群,径直冲向正在路边行走的学生队伍.眼看摩托车就要撞到学生,危急时刻,35岁的女老师卢春苗一把推开学生,用自己柔弱的身体挡住疾驰的摩托车,学生安然无恙,而卢春苗老师因身受重伤而倒下……     

ICM理论对奥巴马总统2012年胜选演说词的认知分析

作为一名演说家,美国总统奥巴马在一系列的演讲中展现了他精湛的演说能力。2012年11月7日,奥巴马总统发表了名为"最好的时代尚未到来"的连任胜选演说。在这次出色的演说中,他通过巧妙的运用语言艺术,征服了所有的听众。试图从认知的角度,着重以ICM理论为指导,对奥巴马总统2012年连任胜选演说词内在的语言特点进行认知解读,旨在为英语演说词的研究提供一个新的理论视角。     

高职汽修专业学生就业能力调研分析

通过实地调查访谈,专家座谈会等方法以及对90名2013届高职汽修专业毕业生发放调查问卷,对学生的就业能力做出了调研分析,为高职提升学生就业能力提供针对性的指导和相应的实践依据。     

略谈初中数学有效教学

教学作为一种目的性很强的认知活动,其有效性是广大教师共同追求的目标.初中数学作为一门在学生成长生涯中举足轻重的学科,其教学的有效性对师生都有着重要的意义.如何在初中数学教学中提升课堂的有效性,使课堂起到事半功倍的效果?本文结合教学实践,谈谈点滴看法.一、尊重学生实际,面向全体学生1.教学活动应尊重学生的个性差异教师要全面了解每一名学生的性格、爱好和原有的知识     

《逃跑的粮食》阅读训练

【阅读关键】在刘亮程笔下,宇宙万物仿佛都具有生命甚至富于灵性,就像那些广袤的原野里生长着的畜禽、庄稼、树木,以至静默着的庭院、桥梁、山水都是作者生命中的伙伴,甚至是姐妹兄弟。这固然是因为作者生长于乡村,是农民的后代,熟悉那里的一山一水,一草一木,更因为他那颗拳拳的热爱乡村、热爱生活的赤子之心。在刘亮程的散文中,比拟和象征的手法被广泛运用,富含丰厚意蕴的描写此起彼伏,一篇短短的千字文,常常需要我们再三咀嚼品味方能把握其内涵和意蕴。言近而旨远,在形象的描写中寄寓着作者对生活的独特感受和深刻体悟,这是刘亮程散文的一大特色,也是我们阅读时需要仔细加以咀嚼和品味的地方。     

关于某核电机组冬季临时停运期间冷凝器内部结冰厚度的分析

在某核电机组冬季临时停运期间,对冷凝器内部结冰原因进行了分析,得出了冷凝器钛管结冰厚度与时间及热负荷的关系曲线,并提出了减少冷凝器内部结冰的相关措施,为机组冬季临时停机的运行模式提供了借鉴。     

关于核电厂循环水系统热水回流的分析

通过对某核电站循环水系统的热水回流的功能简介、回流流量计算、对海水淡化系统的影响分析、对机组出力的影响分析、闸板提插温度优化等方面进行介绍,对高纬度核电项目具有借鉴意义。     

平台赋能、价值共创与企业绩效的关系研究

在平台经济崛起的背景下,互联网平台凭借所处生态系统中的枢纽地位、独特的信息数字技术及强大的资源整合能力,向平台上经营的企业进行“赋能”,引起了学界的关注。从赋能理论和价值共创理论整合的视角出发,研究了平台赋能对于企业绩效的影响,探究了价值共创所发挥的中介效应。基于对690份出口跨境电商开展的问卷调查,实证研究结果表明:平台赋能显著提高了出口跨境电商的绩效,价值共创的三个子维度即共同制定计划、共同解决问题和灵活做出调整,在平台赋能对出口跨境电商绩效的正向影响中,发挥了部分中介作用。研究揭示了平台赋能对于企业绩效的影响机制,为企业通过有效与平台开展价值共创,充分利用平台赋能作为创新发展的驱动提供了有益的启发。     

身体功能性训练对小学生柔韧与速度素质影响的实验研究

为了提高小学生柔韧与速度素质水平,提高小学体育教学专项素质练习的针对性和科学性,运用文献资料法、实验法、数据统计法等对中山市石岐区张溪郑二小学(实验校)与西区铁城小学(对照校)的三四年级学生柔韧与速度素质情况进行研究,结果发现:实验校三四年级学生的柔韧与速度素质指标成绩优于对照校,这也说明了身体功能性训练对小学生柔韧与速度素质的提高明显优于传统的身体素质训练方式。换言之,身体功能性训练方式可以有效提升小学生柔韧与速度素质水平,有助于优化小学体育课堂教学,进一步提高学生身体素质。