道冷眼看语文课堂的教学规范

随着课改的不断推进,如今的小学语文课堂教学多了许多宁静和思辨,少了许多浮躁和肤浅。但是,许多语文课堂仍无视语文教学的基本规范,剑走偏锋,为了追求课堂“出彩”而急于求成,为了追求“剧场效果”而盲目拔高,为了追求设计独特而置文本于不顾……透过那些所谓开满鲜花的“新”课,我们不禁要问：老师,你的语文课堂规范吗？     

法制节目:别走入误区

随着社会的进步、经济的发展,法律与人的关系变得越来越密切。从中央电视台到省市甚至县级电视台,法制节目如雨后春笋般竞相亮相。     

课文插图的使用要则

随便翻开一本小学语文课本,我们就会发现,现在的课本插图越来越精美了.可不是吗,那一个个栩栩如生的人物,那一只只活灵活现的动物,那一处处引人入胜的风景……每幅插图都是那么细致传神.     

《快乐的节日》教学设计（苏教版国标本二年级下册）

教学理念 本课是生动活泼、欢快优美,充满节日喜庆的歌词。本设计力求以快乐为情感基调,以朗读为主要学习手段,以激发学生的学习兴趣、主动参与为着眼点,在老师的引导下,在学习伙伴的帮助下,让孩子们自由、主动地识字,读文,明理;让孩子们一起朗读背诵,一起想象说话,在反复地朗读和背诵中感受、积累、欣赏诗歌优美的语言,熏陶美的情操;     

当前略读课文教学的误区及其对策

误区一：按辔徐行地精读由于教师们对于“略读教学”的理解还不透彻．不知应怎样引领阅读．不知应从何教起．加上公开观摩活动、教学评优活动、互听互评研讨活动中都很少能听到有关略读课文的教学．所以许多一线教师把略读课文与精读课文完全等同起来．略读课文的教学与精读课文的教学没有什么区别．字词句段面面俱到．篇章结构精雕细琢,按辔徐行地精品细读。