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中学历史课作为基础教育的一个组成部分,减负势在必行。我以为,中学历史课的减负应体现在“课程、教材和教育方法的改革”上。一、完善中学历史教学机制,改革教材教纲,减轻中学历史课课业负担李岚清副总理指出:“现在基础教育的教材,在内容上存在着偏多、偏深、偏旧的状况,对思想品德、创造思维和审美观念的培养体现不够;在教育方法上偏重于灌输,而疏于启发学生的好奇心、求知欲和想象力,忽视学生继续学习能力的培养;在课程设置和课时安排上偏重于智育,而疏于德育、体育、美育以及劳动锻炼和社会实践;在考核评价方面偏重于考察对知识的记忆,而疏于对知识运用、创造性思维能力和全面素质的评价。”因此,必须改革现行高中历史教材和教学大 相似文献
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目的:探讨内容整合在中医院校药学专业《西医理论基础》教材建设中的作用。方法:2011级药学专业学生作为对照组,使用《解剖生理学》教材。2012年学生作为实验组,使用内容整合的《西医理论基础》教材;分别随机抽取两组的学生进行学习体会问卷调查及学习成绩分析。结果:2012级学生在学习兴趣、理解程度和学习成绩上明显优于2011级(P<0.05)。结论:《西医理论基础》教材的内容整合有利于提高学生学习兴趣和学习成绩,为培养新型的医药人才奠定基础。 相似文献
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面对激烈竞争和急剧变化的社会环境,独立学院应紧跟时代的步伐,树立适应时代的三结合的办学理念,即科学教育与人文教育相结合,学术科研与服务社会相结合,通才教育与专才教育相结合。具体可通过教学方法的改革、课程设置的调整、评价体系的重构等路径来实现。 相似文献
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在护理教学中不断地深化课程改革,坚持以技能型专业人才培养为目标,根据护理岗位的需求整合课程教学内容,改进教学方法,探索课堂与实习地点一体化的教学模式;通过改善教学条件,大力培养双师型教师队伍,积极开展教学研究解决课程教学中的重点难点问题,将护理专业核心课程《成人护理》打造成省级乃至国家级精品课程。 相似文献
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西方国家在社区护理的发展过程中出现了五种典型模式,即：南丁格尔护理模式、纽曼系统模式、“与社区为伙伴”模式、“公共卫生护理概念”模式、“以社区为焦点的护理程序”模式。借鉴国外经验,我国也先后探索出社区护理的“家庭病床”模式、“学院-社区”模式、特殊人群的社区护理模式及社区卫生服务模式,但存在模式单一、服务对象局限、服务内容狭窄、服务质量低下的诸多问题,有待进一步创新研究。 相似文献
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在护理教学中不断地深化课程改革,坚持以技能型专业人才培养为目标,根据护理岗位的需求整合课程教学内容,改进教学方法,探索课堂与实习地点一体化的教学模式;通过改善教学条件,大力培养双师型教师队伍,积极开展教学研究解决课程教学中的重点难点l'1题,将护理专业核心课程<成人护理>打造成省级乃至国家级精品课程. 相似文献