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现行中小学教材中存在的语法、语篇问题,这些不规范问题的产生既有句法、语义方面的因素,也有表述及逻辑方面的因素。从教材语言规范的角度出发,教材编写者和责任编辑要树立规范意识,应该建立教材语言文字审查制度、教材信息反馈制度和教材评估制度。以保证中小学教材的编写准确、规范,对学生的学习起到正确的导向作用。 相似文献
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高等学校学生评教的可行性、局限性分析 总被引:8,自引:0,他引:8
学生评价教师教学质量是当前高等学校正在全面实施并努力完善的一种约束与激励机制。文章在多年研究和实践的基础上,指出了学生评教的可行性,并分析了它的局限性,同时提出了应对的具体办法和对策。 相似文献
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陈国良 《中学语文(读写新空间)》1985,(9)
最近,我听一位语文教师上了一堂指导学生“一题多作”的写作课,很有特点,其具体做法如下: 老师一开始出示了一段古文资料——《张溥握笔生茧》:“溥幼嗜学,所读之书必手钞,钞已,朗读一过,即焚之,又钞,如是六七始已。右手握笔管处,指掌成茧。冬日手皲,日沃汤数次,后名读书之斋曰‘七录”。溥诗文敏捷,四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。”老师请同学翻译了这段古文后说:“请同学们想一想,利 相似文献
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教育应该努力给所有的学生提供使其智力潜能得以最大限度发挥的学习机会,而不应该无视或否定学生问智力的差异.在进行数学教学时,教师应该了解每个学生的智能特点,教学方法的采用要反映这种差异,努力确保每个学生所受的数学教育都有助于最大限度地发挥其智力潜能.在教学方法上,要运用多种智能参与数学教学,以满足学生多样化的学习需要.本文针对多元智能理论在数学教学中的实践可行性进行了探讨. 相似文献
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本研究目的是探讨在不同实验条件下的凡纳滨对虾人工感染白斑病毒(White Spot Syndrome Virus,WWSSV)的死亡率变化.研究结果如下,当凡纳滨对虾感染10-3、10-4、10-5WSSV(每尾注射剂量0.1mL),15天后的死亡率分别为(100±0)%,(78±2.3)%,(21±1.4)%.当养殖在高(100尾/m3)、中(50尾/m3)和低密度组(25尾/m3)的凡纳滨对虾感染10-4WSSV,15天后的死亡率分别为(91±2.7)%、(78±1.3)%、(63±1.9)%.在相同养殖密度下的凡纳滨对虾感染10-4WSSV,雌虾组和雄虾组15天后的死亡率分别为(67.3±1.83)%,(51±2.1)%(p<0.05),白天的死亡率比晚上的低,差异显著(p<0.05).另外,凡纳滨对虾注射感染的死亡率与投喂感染的死亡率比较,差异不显著(p>0.05). 相似文献
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中国基础教育财政政策的历史考察 总被引:1,自引:0,他引:1
建国以来,中国基础教育管理体制经历了三个阶段:即1949年至1985年为第一阶段,其主要特征为中央统一财政、分级管理,同时,也逐步采用了中央与地方结合、以地方为主的体制;1985年至1993年为第二阶段,该阶段以中国全面展开的社会经济体制改革为背景,教育改革开始了中央宏观指导、地方负责、分级管理的新体制;1993年以后,随着中国财政体制实行中央与地方的分税制,教育财政也开始了新一轮的波动与改革,并逐步地走上了正规发展的道路。本文重点从宏观教育财政政策、基础教育投资体制、多渠道筹措基础教育经费等三大方面,考察我国15年来基础教育财政政策的变迁与发展,对提高我国基础教育投资整体水平问题开展讨论。 相似文献