关于成人教育领域如何贯彻实施《教育法》的几个问题

关于成人教育领域如何贯彻实施《教育法》的几个问题陈培瑞《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）颁布之后．在社会各界、尤其是教育系统引起了热烈反响。人们在学习领会《教育法》的基本内容、精神实质、立法特色等重大问题的同时．正从不同的角度提出和探究一...     

立足国情看教育

我国教育为何陷入多难境地？长期以来，众说纷纭，莫衰一是。本文从国情视角观察和认识这个问题。概括了我国传统的人文国情和社会转型期出现的新国情，分析了各种国情对教育的影响．提出了破解教育之难的若干对策。     

时代呼唤教师进行新的角色定位

一、教育宏观环境和自身的深刻变化，要求我们重新审视教师的传统地位和作用当代每一个关注社会发展或具有生活敏感的人，都会切身地感受到日新月异的变化。处在当今时代并被时代变革所支配的教育正在悄然发生种种新的变化，它冲击着传统的教育观、学校观、师生观，向教育提出了严峻的挑战。我们过去已经习以为常的东西，都要在新的尺度下重新加以审视，决定取舍。（一）教育空间的拓展要求我们重新审视教师在课堂上的中心地位教育空间和教育运作模式是一种特定的空间组合状态和运作方式，它的发展变化是与其所处的时代背景和社会发展阶段息…     

21世纪前20年山东高等教育发展速度、规模的预测与分析

一、21世纪前20年山东高等教育发展速度、规模的预测(一)2000—2020年山东省高等教育发展速度的预测自20世纪90年代以来,我国高等教育进入了高速增长期,这一时期高等教育的大力发展为21世纪初中国高等教育的大众化奠定了良好的基础。在对2000—2020年山东省高等教育发展速度进行预测之前,我们先对1991—2002年全国和山东高等教育规模的扩张情况进行分析,以便确定预测的相关标准。从表1我们可以看出:在这12年中,高等教育的规模扩张不是匀速进行的,而是有着较大的起伏,全国和山东的基本变化趋势是一致的,只是山东的波动幅度比全国的更大。第一…     

计算机与各学科课程整合教师培训会在济南召开

２０００年４月２２日至２３日，《计算机与各学科课程整合》山东省子课题组实验学校教师培训会议在济南隆重召开。来至全省５０余所中小学校的校长、教师和部分县市区教研室的计算机教研员近１００人参加了会议。这次会议的主题是：统一认识，明确实验学校今后的指导思想和工作思路，为搞好本课题的实验研究从理论和实践的角度做好充分的准备工作，以推动我省计算机和各学科课程教学的整合。山东省教育科学研究所副所长王坦研究员到会祝贺。 会议由山东省教育科学研究所助理研究员、山东省课题组负责人孙月圣同志主持。北京师范大学教授、…     

相互信任和支持，共同分担任务和分享成果——中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会纪要

2004年9月13～14日，由山东省教育科学研究所、《当代教育科学》杂志社承办的中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会在山东省泰安市召开，来自全国30多家教育理论刊物杂志社的60余名代表参加了会议。     

大山深处的课堂变革——济南市柳埠中学课堂教学有效性改革实验述评

时下,关于课堂教学改革的提法和实验,竞相出炉,各展其长。如目标教学、异步教学、合作教学、探究教学、创新教学等。济南市柳埠中学关于课堂教学有效性的改革实验在众多提法和实验中彰显新的视角和亮点。作者深入学校调研、听课,撰写了《大山深处的课堂变革》,就课堂教学有效性的基本内涵、基本结构及现场教学进行了评述。可供初中特别是农村初中借鉴。     

济南市实施高中新课改的调查与思考

济南市普通高中39所（含民办高中），其中城市22所，农村17所。济南市作为山东省新课改首批实验区,2004年秋季普通高中招生36228人，连同部分职业中专学校开办的综合高中班的学生，起始年级近4万名学生进入新课程实验。一年过去了，新课程实验的真实情况到底如何？山东省教育科学研究所、济南市教育科学研究所组成联合调查组，采用问卷调查、访谈等形式，对济南市高中课程改革的基本状况、存在问题、思路对策等重大问题进行了较为深入地调查与分析。调查中，共征集实验工作总结55项，专题研究58项，学科教学研究332项，案例研究285项，发放问卷500余份，回收有效问卷498份。     

船儿荡起金色的浆

她,早早地来到了这里。伫立海滨,望破晓旭日,听阵阵涛声,她的心平静了许多。她仿佛看到,在海天一色处,一只只船儿荡起金色的桨,亮起白色的帆,迎着旭日,向无际的远方,悠悠地驶去……她——苗丽蓉,今天到青岛市市南区机关幼儿园来上任当园长了。她原在青岛市湖南路幼儿园当幼儿教师,从一位十八、九岁的姑娘到年近半百的良师慈母,怀着一颗童心,在孩子们的心田上默默地耕耘,从没有     

独木桥·大桥·立交桥

长期以来,人们一提起桥,立刻会想到那些纵横于山川河流或城市十字路口之上的供行人车辆通行的形形色色的桥,如独木桥、大桥、立交桥。这些形形色色的桥常会引发我们的无限思索和遐想。　　其中,最为典型者,莫过于形容千千万万学子投身高考竞争是“千军万马过独木桥”。此种说法之广泛,使用频率之高,在语言学中是少有的现象。笔者初闻这种说法,觉得颇有几分道理,也曾人云亦云过。后来致力于教育科研,有点理性思考之后,便觉得“独木桥”之说不乏漏洞和偏颇,令人质疑处颇多。如,把高考比喻为“千军万马过独木桥”,是指高考之路狭…