坚持正确的“减负”导向

世纪之交,当国人以鸿鹄之志和轻松之态阔步跨入新的千喜之年的时候,中国基础教育却以沉重负荷和疲惫之态迎来了一场关于减负问题的大讨论。讨论先是由孩子们的课业负担过重引发,继而由徐力杀母等恶性案件暴发,再由新闻媒介的强势宣传或爆炒而滚涌神州。各级教育部门的“减负”令夹杂着浓浓的制裁措施公布了,社会各界的有识之士带着沉重的世纪思考大声疾呼了,人大、政协关于减负的大量提案问世了。一时间,举国上下掀起了一场关于为孩子减负的新的暴风雨。在这场暴风雨中,处在减负第一线的广大中小学校长和教师背负强大的舆论和沉重的压力,他…     

立足国情看教育

我国教育陷入多难境地,举步维艰,难承其重。长期以来,各界人士对此不同的认识和回答,从一个侧面反映出不同的视角和价值取向。笔者对此长期观察和思考,深感各种视角中恰恰弱化或失缺了一个最重要的视角,这就是从国情角度看教育。同情是一个国家或民族在长期的历史演进和现实社会中积淀而成的各种情势,它对包括教育事业在内的各项事业的认识、决策与发展具有重大的内隐、外显作用。从国情视角观察教育,也许比其他视角看得更清楚。[第一段]     

论大学生在英语学习中的常见问题

本文论述了学生学习英语过程中的常见问题:学生学习英语急于求成,缺乏稳定性和持续性;过分依赖母语;在学习中存在畏难心理。并通过分析这些问题产生的原因,提出了较为详细的解决方案。     

坚持正确的“减负”导向

世纪之交，当国人以鸿鹄之志和轻松之态阔步跨入新的千喜之年的时候，中国基础教育却以沉重负荷和疲惫之态迎来了一场关于减负问题的大讨论。讨论先是由孩子们的课业负担过重引发，继而由徐力杀母等恶性案件暴发，再由新闻媒介的强势宣传或爆炒而浪涌神州。各级教育部门的“减负”令夹杂着浓浓的制裁措施公布了，社会各界的有识之士带着沉重的世纪思考大声疾呼了，人大、政协关于减负的大量提案问世了。一时间，举国上下掀起了一场关于为孩子减负的新的暴风雨。在这场暴风雨中，处在减负第一线的广大中小学校长和教师背负强大的舆论的沉重的…     

要合作 不要挤压——成人教育办学谈

各级各类教育,尽管各自的“功能定位”不同,但同属教育,必定有相同、相近和相通之处,为提高教育的整体效益,各类教育之间实行密切地合作,是完全可行的,也是必要的。所谓“合作”,我们的理解是:在确立各自主体地位和功能的前提下,将彼此间相同、相近或相互交叉的边缘功能和延伸部位连结起来,形成“聚类”优势,以最大限度避免重复、交叉现象,提高规模效益、但是,值得注意的是,当前正在进行的各类教育的合作中,成人教育往往不是以独立的教育类型同其他教育进行真正意义上的相互沟通,而是被动地接受其他教育旨在扩大自身功能     

相互信任和支持,共同分担任务和分享成果--中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会纪要

2004年9月13日-14日,由山东省教育科学研究所、《当代教育科学》杂志社承办的中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会在山东省泰安市召开,来自全国30多个教育理论刊物杂志社的60多名代表参加了会议。教育理论刊物分会理事长傅维利教授总结了教育理论刊物的发展阶段,明确提出了本次会议的研讨主题:分析研究在党和国家提出科学发展观并以此为主旋律推进新时期社会主义现代化建设的宏观背景下,教育面临的新形势和教育理论刊物面临的新使命,探索教育理论刊物发展的新思路。傅维利教授指出:分会成立15年来,在相互信任、相互支持、共同分担任务、…     

对提高教师教学技能和水平的可贵探索——评《现代教学基本技能》

青年学高艳副教授的专《现代教学基本技能》（青岛海洋大学出版社2000年1月出版，约20万字），是探讨如何提高教师素质的难得的一本好书。纵观全书，我认为有以下三个突出特点：体例新；内容新；可操作性强。