知识计量单元的比较与评价研究

知识计量单元是进行知识计量与评价的基础,知识计量与评价就是要通过对确定有效的知识计量单元进行处理以便对知识进行独立、自由、有效识别、处理与组合,达到知识服务、知识发现和知识创新的目的。随着知识计量与评价的发展,知识计量单元的发展也经历了从文献计量单元到信息计量单元既而到知识计量单元的演变过程。本文从知识计量单元的演变及其关系出发,对3种不同类型的知识计量单元进行了比较与评价。     

广开思路 一题多证

很多数学问题可以取多种途径,用多种方式、方法解答,通常称之为一题多解或一题多证,这可以帮助同学们从多角度出发分析问题,也能培养同学们的钻研精神,广开思路,激发学习兴趣,从而提高分析问题和解决问题的能力。下面以一道平面几何证明题为例,谈谈一些尝试和体会。     

日本教育不公平问题分析

教育不公平现象在日本社会比较严重,教育不公平的原因可以分为机会的不平等和实际的不平等,而日本的教育不公平主要是由于经济不平等导致的实际的不平等造成的.现在中国的贫富差距也越来越大,这种情况与日本的情况非常相似,因此,为了防止类似于日本情况的产生,中国要关注以上的两种不平等导致的教育不公平现象,任何一个都不能忽略.     

对《中学生心理素质教育的理论思考和实验探索》的再探索

《教育研究》1998年第2期刊登了祝新华、陈群两位先生的《中学生心理素质教育的理论思考和实验探索》一文,该文是浙江省一个普教课题《中学生心理素质教育实验研究》的阶段性研究成果。由于当今中国许多中学生都是独生子女,甚至被戏称为“小皇帝”,有关他们的心理素质教育的实验研究就显得很有必要,诚如作者所言,“在中学生中开展心理素质教育具有重大意义”(祝新华、陈群,1998)。遗憾的是,当笔者读完《中学生心理素质教育的理论思考和实验探索》(以下简称祝文)后,发现该实验的设计、操作及实验结果的评估方式都存在缺陷,严重影响了该研究的信度和效度。     

着力重点学科建设 创建有特色的研究型大学

学科建设是高等学校建设的根本与核心,也是高等学校各项工作的龙头。抓好学科建设是学校可持续发展的根本所在。“九五”以来,我校抓住“211工程”建设的良好机遇,以学科建设为龙头,采取多项措施不     

以问题为基础的小组学习的尝试

前言近年来,医学教育中小组学习(简称SGL)的意义和重要性越来越被人们所认识。实施SGL希望得到的效果是:形成主动的学习习惯;可接触到教师以外的多种意见;提高思考、归纳、发表意见的能力等,这是讲授容易造成的被动学习所得不到的。本教研室以环境和健康有关问题为题材,由7—9人组成的小组进行自学。这一次,以发展更有效的SGL为目的,学习结束后,对学生进行问卷调查,以评价学习效果,分析自学中的问题。对象和方法作者在1997年度向新课程过渡之际,得以同时指导3年级(103人)和4年级(115人)的机会。把3年级学生分成A3、B3,把4年学生分成A4,…     

国内外专利法律信息挖掘研究综述

专利法律信息是专利信息的重要组成部分,一般可分为法律状态信息、权利要求信息、专利诉讼信息和其他法律信息四种,其他法律信息包括同族专利信息等。文章从这四种专利法律信息的概念出发,针对每种法律信息的挖掘方法和内容进行综述研究。目前专利法律信息挖掘领域的研究人员局限在几个群体,且他们分别研究专利法律信息的某一部分,研究比较分散,彼此关联不紧密,没有形成完整的规模和体系。