阅读，减轻学业负担

减负,是全社会共同关注的教育话题,然而减了那么多年,学生的负担却似乎越减越重。以至于师生都害怕听到上级部门发布的减负命令．因为减负过后往往是增负的强力反弹。     

《土地》之“最”教学设计

《土地》之“最”教学设计浙江舟山普陀一中陈尚余《土地》是一篇笔触深广的散文，文章紧紧围绕关于土地这一中心，展开丰富的联想，说古论今，纵横驰骋。根据教材的这一特点，笔者设计了《土地》之“最”教学活动，收到良好的教学效果。先布置预习，要求认真阅读“预习提...     

课堂教学目标调控三法

教学目标是教学目的的分阶段要求,是调控课堂教学过程的最主要依据。高效率的课堂教学都离不开目标的调控。由于教学目标的类型不一,调控的方法也灵活多变,现举两位著名特级教师的教例,略谈三种常用的调控方式。     

“话题作文”创新构思途径示例

1999年、2000年全国高考作文题以其切合素质教育中倡导的“创新”精神而得到社会的广泛认可。这种命题思路打破了一直占据主导位置的材料作文的旧框架,使高考作文题步入了话题作文的新阶段。     

为论点提供最好的理由

<正>学生写作论述文,最容易出现的问题是理由缺乏说服力、难以支撑论点。其中主要表现为：理由与论点逻辑错位、理由本身不合理、各理由之间杂糅重复等。为论点寻找最好的理由,就是克服这三种弊端,从而给论点提供有力的支撑。一理由与论点是否错位理由与论点之间的逻辑错位主要类型有：理由大于论点,理由小于论点,理由与论点相交,理由与论点脱离。如下图所示（黑圈代表论点,白圈代表理由）：     

试谈小说教学中的“人物换位”

分析人物形象是小说教学的重点,而人物形象的分析离不开人物活动的特定环境。因此,探讨两者之间的关系在教学过程中便显得至关重要,其效果的好坏往往决定着教学的成功与否。本文所介绍的“人物换位”即是引导学生分析人物与环境的有效的方法。 一、何谓“人物换位”。 所谓“人物换位”,即通过设想,把小说中的人物从作者所创造的特定环境中分离出来,置于另一个读者假设的环境中,推想人物在新的环境中的命运。我们知道,典型的艺术形象往往是特定的时代、社会的产物,也就是说,有什么样的社会就会有什么样的人物,社会环境决定人物的思想、命运,典型的人物     

语文课，掀开你的模糊面纱——让学生写听课反馈作业的思考与实践

在不久前召开的“中国语教育高峰论坛”上，200余位语教育专家、知名作家在论坛结束时共同发布的“金山宣言”上这样评价语教学现状：“语教育效率不高，社会对初、高中毕业生语水平的不尽如人意反应强烈，而且不少学生对语学习的兴趣与日俱减。”是什么原因造成这种现象?除了急功近利的社会因素之外，语学科本身存在的问题应该更为主要，