基于工作过程和能力目标导向的整体教学设计——以高职PLC控制系统课程教学为例

沈阳航空职业技术学院,在PLC控制系统课程教学中,坚持＂以工作过程为导向,以能力需求为目标＂,研究职业教育观念,按照职业教育的特点和认知规律来进行课程整体设计。首先确定课程的整体目标,设计课程内容,制定课程的综合项目,坚持课程教学过程的一体化设计,确定课程单元目标。在此基础上开展了一系列课程整体设计的教学改革实践探索,以提高学生素质和能力。     

基于空间聚类分层抽样的黄骅市县域耕地质量等别监测样点布设

耕地质量监测是当前国家及时掌握耕地质量和产能变化的重要工作手段。合理布设耕地质量监测样点可以大幅提高耕地质量监测的效率。以河北省黄骅市县域耕地为研究对象,以耕地的质量属性和空间位置属性为耕地质量等别监测区的划定依据,采用空间聚类法生成20种备选监测区方案,通过综合比较方差、抽样误差、抽样效率和抽样弹性系数,选出初始监测区方案,并在此基础上局部优化,最终生成耕地质量等别监测区方案,最后以耕地质量等别监测区为分层依据,运用分层抽样法布设了耕地质量等别监测样点。研究表明：①在抽样误差为1%的要求下,分区数为65的备选耕地质量等别监测区方案的综合样本容量为77,抽样效率相对较高,被选定为初始监测区方案;②随着耕地质量等别监测区数目从5增加到100,相同监测区内耕地单元之间在空间位置和耕地质量等别上的差异程度由快速减少到趋于平稳;③在布设相同数量的监测样点时,本文提出的基于空间聚类分层抽样的样点布设方法在表土质地、剖面构型、盐渍化、有机质含量、排水条件、灌溉条件和国家耕地质量自然等指数等因素方面的抽样误差分别为0.37、1.02、1.39、0.91、0.31、1.53和1.27,均明显低于传统的等别分层抽样、简单随机抽样、网格分层抽样,具有较高的抽样效率。研究成果可为耕地质量等别监测样点布设相关工作和研究提供有效指导。     

谈如何激发学生学习的兴趣

我国古代伟大的教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"有兴趣做先导,学习往往事半功倍。然而当前学生对语文课普遍缺乏兴趣,这也直接影响了语文课堂的教学效果。     

中华优秀传统文化融入高中数学课堂的实践探究——以人教A版“等差数列求和”教学为例

新课标要求全面落实立德树人根本任务,深入挖掘数学学科的育人价值,发展学生的数学核心素养。将中华优秀传统文化融入课堂教学是落实新课标要求的重要途径之一。中国古代数学家在勾股定理、圆周率计算、数列求和等方面做出了很多有价值的探索,教师在教学时可带领学生从数学家的视角出发,帮助学生在掌握基础知识和方法,体会数学思想,积累数学探究经验的同时,了解中华优秀传统文化,培养文化自信。     

电视新闻编辑应掌握的基本原则和要求

随着我国经济的飞速发展,社会形态的日趋多元,人们的审美要求和鉴赏力也在逐步提高,传统的电视新闻传播方式已经无法满足广大人民的高要求,新时期下的电视新闻编辑一定要掌握更加丰富的知识,在工作过程中也要把握好基本原则,按照新形势下的新要求进行编辑,从而提高电视新闻的整体水平。本文就结合现阶段电视新闻编辑的现状,简单阐述一下新闻编辑人员应该掌握的基本原则和要求,从而进一步推动我国电视事业的发展,为满足广大人民群众的要求奠定坚实的基础。     

新课程理念下小学语文阅读教学探微

小学语文阅读教学作为学生良好认知能力塑造的根本,若是不能良好就其进行一套行之有效的教学方法总结,必然会产生教学效果的影响。因此在当前专注于阅读教学方法的深入研究,成为当前小学语文教育中一项改革的必然。本案以苏教版小学语文阅读教学为例,系统分析了当前形势下加小学强阅读教学的方法策略。     

欣赏教学必须把握“五性”

欣赏教学在小学音乐教学中具有举足轻重的地位。我认为,进行欣赏教学,培养小学生欣赏能力,必须把握“五性”。一是认识重要性。小学音乐课是义务教育小学阶段的一门必修课。它通过音乐艺术手段潜移默化地对     

贝多芬创作特征初探--从钢琴奏鸣曲OP57谈起

以贝多芬的钢琴奏鸣曲OP57为主线，以古典奏鸣曲式的复杂结构为依据，从动机、转调、调性、曲式四个方面的创新来彰显贝多芬创作上的特征。     

复合函数问题典型错解剖析

复合函数的定义和性质相对于基本初等函数比较难理解.因此,复合函数题型对于高中生来说既是一个难点,也是一个易错点.也正因如此,复合函数问题成为近几年高考数学的一个重要考点.为了更好地帮助学生掌握复合函数问题的解法,加深对知识的理解.本文从复合函数的结构入手,将这类问题的典型错解进行归类、分析,并提出相应的解题策略.     

音乐教学中如何体现素质教育

一、在音乐教学中，让学生们了解音乐曲目的历史背景 在我国现存的古典音乐曲目中，有不少是世界优秀音乐文化的瑰宝，是人类精神文明的精品。我所从事的乐器教学工作，就有许多曲目历史悠久，而且在中华民族音乐中占有很重要的地位。因此，在教学中，就不能简单地以传授演奏技能为目的，而要在其中讲述有关的历史故事，使学生了解当时的历史背景，既培养激发他们学习此曲目的兴趣，[第一段]