新课改下如何实施高三生物一轮复习

2011年9月,我校正式组建实验班进行课程改革,采用“423”课堂教学模式。2014年,我校实行新课程改革的首届高三毕业生即将面临高考,因此在“423”课堂教学模式下的一轮复习尤为重要。传统的一轮复习中,教师是课堂教学的主角,学生只是配角。新课改强调学生主动参与、勤于思考、乐于探究;课堂教学价值的真正体现。新课改下的一轮复习如何从教学内容、教学方法上体现学生的主体作用及教师的主导作用,并且在有限的时间内完成复习任务,使复习既符合高三教学的特点,又体现新课程理念,是值得每一位高三生物教师探究的重要问题。对此,笔者结合近几年新课改省份高考生物试题改革的新趋势,对高三生物一轮复习的方法和策略作了初步的探索,现谈谈几点体会。     

泉州湾桐花树毛颚小卷蛾抗氧化酶活性研究

以泉州湾洛阳江红树林的毛颚小卷蛾为研究对象,探讨了不同生长期的桐花树毛颚小卷蛾抗氧化酶SOD和CAT活性的变化情况．结果显示：桐花树毛颚小卷蛾在幼虫期、蛹期、成虫期三个不同生长时期CAT含量间的差异达到极显著水平;总一SOD和CuZn-SOD在幼虫期和蛹期这两个生长期与成虫期之间存在极显著差异．桐花树毛颚小卷蛾CuZn—SOD占总-SOD比例较高,Mn-SOD所占比例较低．桐花树毛颚小卷蛾总-SOD、Cu,Zn—SOD和CAT活性随着幼虫期、蛹期、成虫期的生命发展过程而逐渐增强,但Mn-SOD活性表现出相反的发展趋势,在成虫期最低．综合地看,在幼虫期喷洒生物农药,可能达到最佳防治效果．     

奇葩并蒂，让叙事表意更完美——“双事件、双场景”叙事类作文写作指导

考场命题作文,有些作文靠一件事或一个场面无法完整地表达题旨,需要靠几件事或几个场面方能完成,针对这样的文题,我们首先要认真审题,才能发现题目中暗藏的玄机。     

科技发展观与科技发展(下)

编者按:为了更好地开展深入学习实践科学发展观活动,中国科学技术发展战略研究院党委向全体研究人员发起了征文活动,要求大学结合各自的研究领域特点和科技发展的重要问题,撰写学习体会.     

依靠科技进步克服经济发展中的资源瓶颈

自然资源是推动经济增长的基本要素之一。具体到人类并不漫长的工业化历史,资源特别是矿产资源的角色非常重要,人类的发展阶段甚至可以用矿产资源的利用作为标志来划分,如一般可以划分为石器、金属、合成材料和矿物燃料三大基本时期。但是,正因为自然资源存在的“自然性”,人们利用时往往漠视了它的负面效应,即自然资源会通过各种机制对经济发展产生障碍。     

大国竞争时代现代产业体系的三重螺旋战略框架研究

本文基于三重螺旋理论,构建了现代产业体系的战略框架,并分析了现代产业体系的发展路径。研究发现:大国竞争给中国产业安全造成了战略性威胁、系统性威胁、动态性威胁和变革性威胁,因此,现代产业体系必须基于全球竞争视野和战略性思维,通过产业相关利益人、产业创新政策和产业安全三个因素不断互动、实践、演化,螺旋推动,支撑中国经济转向高质量发展。为了符合大国竞争时代特征,现代产业体系构建需要三重螺旋推进:政产学研在资源共享、优势互补、成果转化、风险共担的基础上,促进突破性创新、颠覆性创新、渐进性创新和持续性创新,从而发挥撬动产业杠杆、重构产业结构、带动产业发展和辐射产业生态的作用;产业安全风险防范在战略预见的视角下,以多元素、分类分级去评测预估和权衡;创新驱动现代产业政策转型以获取国家竞争优势为目标,从政策目标、政策模式、政策工具、治理机制四个方面找准着力点。     

唐朝霞:敬业,所以专业

□“作为名师,也要不断完善自己,我感觉压力很大,如果止步不前的话,名师会‘分分钟’不名!因为名师工作室只有两年,我最想做的事是让自己和学员的综合素质有所提高,再产生一个质的飞跃,让大家在自己的岗位上,能做得更好。”□说到今后名师工作室的发展时,唐朝霞老师对前景很有信心。目前,她还在筹备几件事:“请进来”,请好的专家来做讲座;“走出去”,带着学员一起到教育比较先进的地区去学习;就地取材,自我完善。     

灵异事件

呼——最近的生活轻松了许多,早上的素描班结束了,中午的补习班也结束了,只剩下晚上3个小时的素描课。现在好想尽快把塑形学完,就可以学色彩啦。喜欢色彩是因为喜欢颜料涂在画布上的感觉。现在要讲讲我遇到的灵异事件……     

沈阳万人签名 发出庄严誓词 拒绝变味“网吧”

编辑大朋友的话:随着现代科学技术的迅猛发展,网络已走进入们的生活。网络是信息科学的产物,对社会的发展起着重要作用。网络也是广大青少年学生学习文化科学知识、获取最新信息和进行信息交流最便捷的工具。适应这种需求,近两年,全国各     

渗透责任教育让学生在活动中感悟责任——谈我校学生的责任意识教育

当今学生责任感普遍缺失,我校近几年着手开展狠抓学生养成教育和责任教育,建立了有效机制,通过多渠道等形式,引导学生在团结协作、公平竞争和亲身体验中不断强化自己的责任意识,渗透责任意识培育,逐步树立自己的责任感。