大力发展乡镇图书馆(室)

乡镇图书馆(室)这样一个储藏丰富知识的阵地正越来越受到广大农民的关注。但还存在着与目前经济发展的水平不相适应的状况,一些乡镇出现了经济富裕、图书“贫穷”的现     

电工学课程改革中可编程控制器的教学

介绍了太原理工大学电工学课程改革中可编程控制器的教学内容、方法及实践举措,结合实际情况,将理论教学与实践教学进行了合理的安排。     

课堂教学中教师的“游离”

最近听了一些课，发现在课堂中教师表现出的一些行为值得我们深思。     

集团化办学自我评价动力系统模型构建--基于系统论和自我决定论的分析

自我评价是集团校内部治理结构的重要组成,在自我诊断、自我改进、自我发展中具有重要作用。如何引导集团校自觉主动开展自我评价,需要内外部动力推动。运用系统论和自我决定理论,构建出学校自我评价动力系统模型,该系统由外部动力和内部动力构成,外部动力又由外控式动力和内化式动力组成,且外控式动力通过内化不断向内化式动力转化;外部动力也会促进内生性动力的形成。动力系统具有动态发展性,会随集团校的发展而发展,其中自我评价文化对内外部动力具有调控作用。该模型能够对集团校的自我评价进行解释。     

注重读写训练,培养学生的写作能力

写作能力是一个人综合能力的重要方面,特别是对于处于成长阶段的小学生,提高写作能力对于将来的考学、工作、交际、深造、发展等都有很大的帮助。《语文新课程标准》明确提出了写作的总体目标:能具体明确,文通字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。在第一学段、第二学段、第三学段中分别提出了不同的要求,这充分说明写作能力的培养在语文教学中的重要性和必要性。如何在教学中指导、培养学生的写作能力呢?一、加强阅读,吸取他人的写作营养巧妇难为无米之炊。部分学生一看到作文题目就傻眼,脑子一片空白,无话可说。其实是心中没有写作素材,自然写不出,这     

让幼儿在积极有效的师幼互动中发展

“互动”是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响,是一个人的行为引导另一个人的行为的过程。近几年。“师幼互动”成为一种比较风靡的教育观念。随着幼儿园新《纲要》的颁布,它更成为了一种纲领性的教育理念。而教育的过程本身就体现在教师和幼儿之间的互动上,通过师幼之间的交流与沟通、影响与碰撞,使课程内容不断生成,课程意义不断提升,从而使幼儿在学习过程中充分发挥主体性,达到有效的学习状态。     

师生在新课程实施中共同成长

新课程实施以来,教师在学习、实践中寻找着理念与行动的结合点。教师在帮助学生寻找、搜集和利用学习资源、为学生设计学习活动、营造积极的心理氛围、对学生学习过程和结果进行评价、发现学生的潜能的过程中,将自己定位于学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者等角色中,     

某本科院校护理专业学生英语学习动机的实证研究

目的：了解护理学生英语学习动机类型和动机强度,为提升护生英语学习动机水平提供参考。方法：采用方便抽样的方法,运用一般资料问卷、英语学习动机、动机强度问卷,对某校护理学生进行调查。结果：生源地、年级、目前英语水平在英语学习动机上存在显著性差异(P<0.05)。护生在信息媒介、个人发展和成绩动机得分较高,兴趣和出国动机得分较低。动机与动机强度之间成正比的趋势。唯一只有在成绩动机上,高强度组低于低强度组。结论：英语学习动机是多元的,教师要从各个方面去激发并维持护生较高学习动机水平,并根据不同学习者的特点激发学生的内在兴趣。     

“反思：让教师走向未来”课题研究的初步成果

“反思：让教师走向未来”是梁威老师主持的全国“十五”教育科学规划重点课题“形成学习困难学生的教师因素分析与对策研究”的子课题．我区目前有10所中小学、60多位教师参与研究，经过一年的实施已取得了初步成果。