初中学校教育质量自我监控与评价指标体系的建立与思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。在当前的教育质量检测领域中,对教育质量的监控更多地是对学生的学业成就进行监测,对于学校整体教育质量的评价也主要以外部评价为主。为了全面、有效地实施教育质量检测,本研究认为教育质量应包括教育工作过程质量和结果质量,并提出了以学校为主体的教育质量自我监控与评价,初步建立了评价指标体系。     

爱让师生心灵相通

班主任工作是以"人"为工作对象的,学生面对学习的顺与逆,考试竞赛的成与败,参与活动的得与失,都会产生不同程度的情绪波动。初中生正处于情绪感受性最敏感的时期,健康情感形成的最佳期,是社会性依恋情结的奠基期。而教师的心理素质和情感资质,对学生情感发展和整个美好心态的形成从一定意义上说,具有决定性的作用。远离情感,知识之花将会枯萎;脱离情感,品德之魂难以铸就。但凡成功的教育,都不能缺少师生双方的情感活     

筹建村图书室模式初探

我县现有行政村258个,1997年按照市文化局制定的有关村图书室现行标准,迅速创建的图书室已达到总村数的30%,计划在1998年底基本实现全面普及。但由于各行政村经济、文化、人口以及规模发展的不平衡,我们在筹建村图书室中,分别类型,采用不同模式,收到一定的效果。根据摸底调查,有以下几种类型:①单独型。即由各方面条件较好的村自己独立承办。这种图书室由村里自筹资金,自拨房舍,自己解决管理人员。我县已经建成的图书室或正在     

运用互联网开展思想政治工作的研究

网络技术的迅猛发展,互联网时代的到来对高校开展思想政治工作提出了更高的要求,由此增加了思想政治工作的难度。如何有机运用互联网开展高校思想政治工作是本论文研究的重点。     

提高中学生英语听力水平的策略

中学英语教学的目的是发展学生听、说、读、写的基本技能,在这四种能力中,听力是英语学习的基本技能之一。     

课堂教学中教师如何捕捉、利用与开发学生资源

学生资源是在课堂教学中来源于学生、通过师生互动及生生互动而生成的资源,包括学生出乎教师设计的问题或回答、课堂中突发的事件或学生的特殊表现等;表现形式包括学生的语言、行为和情绪以及有一定课程意义的氛围、环境、信息和机会。教师捕捉、利用与开发学生资源有利于实现课堂教学目标,提高课堂教学效果。     

某本科院校护理专业学生英语学习动机的实证研究

目的：了解护理学生英语学习动机类型和动机强度,为提升护生英语学习动机水平提供参考。方法：采用方便抽样的方法,运用一般资料问卷、英语学习动机、动机强度问卷,对某校护理学生进行调查。结果：生源地、年级、目前英语水平在英语学习动机上存在显著性差异(P<0.05)。护生在信息媒介、个人发展和成绩动机得分较高,兴趣和出国动机得分较低。动机与动机强度之间成正比的趋势。唯一只有在成绩动机上,高强度组低于低强度组。结论：英语学习动机是多元的,教师要从各个方面去激发并维持护生较高学习动机水平,并根据不同学习者的特点激发学生的内在兴趣。     

师生在新课程实施中共同成长

新课程实施以来,教师在学习、实践中寻找着理念与行动的结合点。教师在帮助学生寻找、搜集和利用学习资源、为学生设计学习活动、营造积极的心理氛围、对学生学习过程和结果进行评价、发现学生的潜能的过程中,将自己定位于学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者等角色中,