双因素理论视角下的高校学风建设考核体系探析

本文借助双因素理论构建当前高校学风建设考核体系,主要从影响当前高校学风建设的双因素分析、运用双因素理论探索高校学风建设考核体系。目的是通过考核体系的构建凸显激励学生学习动机的因素,促进高校学风建设。     

欧洲教育信息化规划分析国际教育信息化研究系列Ⅱ

欧洲国家的教育信息化工作规划与发腱与荚国不同,欧洲各国的教育信息化规划的战略目标和雨点,均具有本国和地区特色,因而可以为我国在教育领域的建设提供多元化的借鉴。英国《2010－2012年战略》规划概要2009年12月1日,焚国联合信息系统委员会（JISC）发布2010至2012年战略。     

国际教育信息化研究 系列Ⅰ：国际教育信息化机制策略——美国篇

随着全球经济一体化和信息技术的迅速发展,竞争导致了对知识、科技、人才、教育的广泛依赖。在新的环境下,信息化水平已经成为衡量一个国家和地区的核心竞争力、现代化程度的重要标志以及促进社会生产力发展的重要因素。教育信息化也因此成为世界各国经济和社会发展的根本战略之一,成为提升国家竞争力的重要途径,在此背景下,通过信息化带动教育改革创新成为全球教育发展的新趋势。为应对国际新形势的变革,胡锦涛总书记提出＂以教育信息化,带动教育现代化＂的科学论断,明确了信息化在提升教育质量和促进教育公平中的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,＂信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。＂正式把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,提出要超前部署教育信息网络,反映了我国追赶教育信息化国际先进水平的决心。教育信息化建设与实践需要全球视野、开放思维和战略眼光。因此,积极开展对国外教育信息化的研究,了解世界发达国家数字化学习环境发展的态势,明确自己在全球所处的位置和状态,借鉴国外的成功经验和失败教训,立足国情,发挥优势,推动自身发展,是我国发展教育信息化的关键措施。由华东师范大学教育信息化系统工程研究中心组织研究撰写的《国际教育信息化瞭望》报告,详实地介绍了国外教育信息化规划、教育信息技术新发展、国际教育信息化趋势等重要研究成果,为跟踪当前国际新兴技术与教育融合的发展趋势,考察技术对学习、教学和研究所带来的革命性影响,提供了重要的参考和借鉴。我刊将按照＂国际教育信息化机制策略、国际教育信息化新技术、国际教育信息化趋势＂三大系列,对这一调研报告全文分十期进行刊载,以期为我国的教育信息化管理机构的决策提供参考和依据,同时为从事教育信息化工作的广大同仁提供探索教育＂主动国际化＂的方法和启示,敬请关注。     

终身教育理念下英国产业大学的新发展

本文在回顾英国产业大学发展历程的基础上,着重展示了其近几年变革与发展的状况,分析了英国产业大学的五个主要特点:网络平台开发利用的实效性;学科专业知识内容选择的广泛性;合理调整计划的适时性;关注弱势群体发展的民主性;方便快捷的服务形式。阐述了其对我国教育发展的若干启示。     

浅议内地与港澳合作办学的若干问题

时值港澳回归祖国的前夕，努力探讨加强内地与港澳地区的交流与合作，加强与港澳地区高校和办学机构的合作，更好地发挥各地、各校的优势，共同培养各类专门人才，为两地的社会和经济建设服务，尤为重要。我们认为，根据我国的国情和教育发展的要求，以及港澳地区的实际情况，在互惠互利的原则下，可以采取多种形式合作开展继续教育。——开展函授教育。向港澳扩展我国的函授教育，面向港澳地区招生。由主办学校负责设计大学专科或本科及继续教育系列课程，提供教学要求、课程自学指导书、教材（含有胄教材），运用现代传播工具（录像、录音…     

电视自然珍闻的写作与拍摄刍议

2005年以来,我接连拍摄报道了21条在浙江省仙居县发生的自然珍闻,这些自然珍闻分别被台州电视台、浙江电视台、中央电视台采用。其中2005年拍摄的《仙居果然有仙境苗辽雾     

运用讨论法教圆柱的表面积

讨论法是学生根据教师提出的问题,交流意见,互相启发,弄懂问题的一种方法.能够体现教师为主导、学生为主体的思想.运用讨论法教学圆柱表面积的具体步骤如下.一、演示教具,激起讨论的要求.     

硕士生学制的国际比较与改革借鉴

英国、美国、日本与中国的研究生教育都分为硕士与博士两个层次,其学制具有一定的可比性。英、美、日三国硕士生学制的发展历史对我国目前硕士生学制的改革有很大的借鉴意义。我国硕士生学制正在朝2年制的方向调整,这种调整具有一定的必然性。在硕士生学制调整过程中,要从课程教学、论文要求和管理方式等方面对现有教育模式进行改革,以适应新学制与新形势的需要。     

“米的认识”怎么教?

“米的认识”可用“直接知觉”的办法,通过实物的观察与实验,使学生获得比较具体的知识。一、看一看,初步建立“米”的概念 1.提问题,宣布课题。教学开始,教师设问:小英的铅笔长度,可以用多少厘米表示,小英的家到学校有多远,也用多少厘米表示好吗?待学生回答后,教师指出:我们要测量大一些的物体长度,如教室     

一类保形拟插值函数与二次B-样条函数之间的关系

通过讨论一种保形拟插值的基函数与二次规范B-样条函数之间的关系，并给出了这类保形拟插值函数在具有线性再生性质，保持原有数据点列的单调性和凸性时分别应满足的条件．