社会转型期中学师生冲突的社会学探析——以海口调查为例

处于社会转型时期的城市中学生,面临着复杂的文化生态环境和多元文化价值选择的冲突。对当前海口市中学生的师生关系现状进行研究,结果发现:尽管中学师生关系总体呈现良性发展状态,但有1/3的学生认为学校生活乏味,有近1/3的学生与老师发生过冲突;办学综合条件较差、师资力量较弱的学校,其师生冲突高于办学条件好的学校。其原因是:学校管理对学生缺乏吸引力;教师与学生的价值选择相悖;教师对学生的评价过于功利化。     

后现代主义:转变教师行为的新观念

关于后现代主义的含义,至今仍“众说纷纭,并没有形成一个简单而公认的描述”①,且其在不同领域也有不同的体现。仅就教育领域而言,从西方、学者的描述中,可得到这样的认识:后现代主义反对线性的、序列性的、可测量的秩序系统,诉求复杂的、多元的、不可预测的开放系统;后现代主义反对现代范式恪守有序的、确定的、规范的封闭观,追求一种复杂的、不确定性和互动性的开放观。在后现代主义看来,课程目标既不是精确的也不是预先设定的,而是一般性的、生成性的。预设的计划只是一般的指导,并不是用来贯彻的特定程序。教师的教学艺术必须以反思的、…     

海南省城乡中学师生文化冲突的调查研究

师生关系是学校中最基本、最主要的人际关系。师生关系在一定程度上说是教师和学生间文化差异而引起的教师文化与学生文化相互冲突、相互理解和相互整合的动态发展过程。因此,研究学校师生文化的冲突状况,探寻冲突产生的原因,并提出化解的建议,具有较强的理论与实践意义。     

孔子"忠恕"思想之德育价值

孔子的道德教育思想博大精深.其中,"忠恕"是孔子道德教育思想的一贯之道,是通往"仁"之桥梁.本文仅就孔子的"忠恕"思想作一探讨,旨在批判继承孔子"忠恕"思想中的合理内核,以丰富当前学校道德品质教育内容.     

从国际视野看中小学班主任的专业化发展

教师职业是一种需要专业训练、具备高度的专业知能并能履行专业职责的专业性职业.班主任首先是一名教师,同样经历教师专业化发展的历程,并且班主任的专业化发展应是教师专业化发展的一部分.但就目前班主任的专业化发展而言,不论是职前教育还是职后教育相对都较薄弱和滞后,致使班主任工作实效性低下.因此,在教师专业化发展中,如何实现班主任专业化发展应提到师范教育及继续教育日程中来.     

青少年网络道德失范的社会学检视

网络信息传播的全球化让青少年在扩大知识视野的同时,也面临着网络道德失范的危机。从社会学角度检视,当前青少年网络道德失范的现象比较普遍,危害较为严重。因此,学校应注重中国优秀传统文化的传承,帮助青少年树立体现社会主义核心价值观的网络道德,塑造青少年的网络人格,促进网络时代道德文明的发展和进步,进而使青少年在文明的网络文化环境中健康成长。