浅谈当代园林绿化工程质量管理与控制方案

本文结合实践经验,针对园林绿化工程建设项目质量控制的重要性、施工项目组织设计、施工管理、工程监理、竣工验收等方面阐释主题。     

语文新课程改革的冷思考

随着新的语文教学大纲的颁布和语文新教材的推进,以及新课程标准的实施,从根本上开始了语文的课程改革。在这改革热潮中,值得我们冷静思考的是：     

对<离子反应>教学的再思考

高中化学必修课程定位于全体学生科学素养的发展,重视核心观念、基本方法和积极态度的培养,严格控制知识内容深广度,注重整体而淡化细节;选择核心内容进行探究学习,有效使用多样化的教学方式.基于此理念,本文对苏教版化学1专题2第二单元"离子反应"第二课时教学时进行的重新思考与设计,力图使学生通过学习,体验过程,学会方法,发展能力.     

提高课堂识记效率的策略

教育家夸美纽斯说过：“知识获得靠记忆。”记忆对于我们的读书活动，实在是很重要。认知心理学的记忆贮存系统把记忆归为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中，短时记忆在记忆系统中显得尤为重要。短时记忆是有意义、有意识信息加工的主要环节。．大多数信息加工认知心理学家认为人的信息加工活动都与短时记忆的活动有关。短时记忆不仅可以短时保留有限的从感觉记忆和长时记忆中选择的信息，而且能对当前进行的认知活动的信息进行有意识加工从而使加工主体适应环境的需要。在教学活动中，我们离不开短时记忆。学生阅读文章、回答问题、记录笔记等等，靠的都是短时记忆的操作。所以，有人又把短时记忆称为操作记忆。既然如此，我们不仅要了解并顺应短时记忆的特点，遵循短时记忆的规律，而且要自觉、主动运用与之相关的教学策略，以有效地提高课堂教学的识记效率。     

地区人文环境对农村教师心理安全的影响

地区人文环境对维护教师的心理安全具有重要的作用。社区环境、职业环境、人际环境等对教师的心理安全有较大的影响。基于此,提出关于提升教师心理安全的策略,即优化农村社区教育环境,促进农村教师内职业生涯的发展,营造发展型的教育工作环境。     

高中化学主题作业设计的实践与反思——以“认识Fe3O4”为例

分析高中化学主题作业的内涵和价值,对主题作业设计的研究现状进行梳理。以“认识Fe₃O₄”主题作业设计为例,对Fe₃O₄从多角度分析教学价值并设计习题,围绕古籍中的Fe₃O₄、生活中的Fe₃O₄、神奇的Fe₃O₄纳米粒子等子情境将习题串联整合形成主题作业,探讨Fe₃O₄主题作业设计的思路和整体结构。实践后反思：针对主题的深度挖掘是前提,围绕主题的情境串联是关键,引领主题的评价目标是灵魂。     

十年之夏

十年前故乡的夏天,青山绿水,鸟语花香。九年前故乡的夏天,小河静静流淌,清澈见底。八年前故乡的夏天,清风拂柳,赤日炎炎。七年前故乡的夏天,河中的鱼儿     

例谈幼儿园数学游戏的设计与实施

陶行知先生曾提出过一个著名的论点:“儿童社会要充满简单之美。”幼儿的思维比较简单,对事物的理解都是从具体到抽象、从简单到复杂。幼儿园应根据幼儿的认知特点,遵循他们学习数学的路径和发展规律,设计易于他们理解和接受的数学游戏,使他们在轻松愉快的游戏中发现数学问题并尝试解决,从中获得数感、分类、测量、几何等的能力和经验。     

深度访谈的障碍及其引导原则

所谓深度访谈，学界所指的主要就是半结构式的访谈。深度访谈是一种常用的资料收集方式，是直接感知研究对象实际情况的基本方法。深度访谈没标准化程序可供遵循，访谈过程常因访谈者与受访者的互动而变化。因此，这种方法对访谈者的要求较高，要求访谈者能够控制访谈环境，把握访谈方向和进度。     

丰子恺的《白鹅》写作

抗日战争时期,丰子恺先生逃难到重庆,住在重庆郊外沙坪坝庙湾的一座自建的小屋里。当时生活很艰苦,丰子恺的内心更是焦虑苦闷。在读书、作画之余,他在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅,这些成了他消除苦闷的一种寄托。