“奢华的象征” 欧洲银壶得来记

2011年夏天，我利用年休假的机会，远赴英国看望曾在国内留学的同学查理斯特亚斯。在英国期间，查理斯特亚斯热情地带我到伦敦、曼彻斯特等地旅行观光。     

文学作品教学的本色

文学是人学，读优秀文学作品，特别是读经典名著最能丰富人的精神世界。在文学作品中，作家用自己特有的审美能力从生活中发现美，并以自己对生活的深刻理解为基础来再现美、创造美。这种艺术创作活动又往往借助于美的形式和美的手段来进行、展开。形神兼美，是一切优秀文学作品的共同特点。教师正是以此来培养学生的审美情感和审美能力。例如孙犁的《荷花淀》，在作家的笔下，淀上的景色是美的；生活在淀边上的人民特别是广大妇女的心灵是美的；甚至那一场淀上伏击战，充满着战斗胜利的喜悦和勇御敌寇的豪情，也是美的；而作品的语言以及有张有弛、波澜起伏的情节安排，又形成了诗的节奏和韵律，处处给人以美的享受。     

支架式教学模式在高中有机化学计算教学中的应用

结合有机化学计算教学的特点,通过具体案例探讨支架式教学模式在有机化学计算教学中应用。     

试论《众妙集》、《二妙集》的编选倾向——兼谈与姚合《极玄集》之关系

《众妙集》、《二妙集》乃赵师秀继踵《极玄集》而编的唐诗选本。《极玄集》以大历诗人为主;《二妙集》专选贾岛、姚合;《众妙集》主要是大历诗人和姚、贾诗派。三集所选诗作在体裁上,皆以五律为主;在题材上,皆冷淡政治时事,关注日常琐事;在情调和主题上,皆悲凉、凄苦,企慕隐逸、闲适;在表现手法上,皆少用典、多摹景;在风格上,皆以清幽闲雅为主。不同之处在于：五律之外,《极玄集》偏重五绝,《众妙集》与《二妙集》偏重七律;《极玄集》不排除情感激烈、表达直接的作品,《众妙集》与《二妙集》则以“词体和平,表达含蓄”为选录准则。这既显示了姚合《极玄集》与赵师秀《众妙集》、《二妙集》前后相承的关系,也体现了时代、个性等差异造成的编选者诗学观念的不同。     

走在右边

两个人步行,我走在右边,她走在左边。她走在左边,因为左边是平静的湖面。     

动态环境下企业能力型危机的本质及其模型

传统的危机管理在应对动态环境下的企业危机时存在着一定的缺陷.重新认识了企业危机的本质,对企业危机进行分类,分析了不同类型企业危机的特点和应对措施.认为"能力型危机"是动态环境下企业经营的难题,具有动态核心能力是应对这种危机的有效方法,建立和提出了应对模型和相应的措施.     

注重全面素质教育培养多样化高素质人才

针对高等教育大众化的发展趋势,高校应该顺应社会的需要培养具有全面素质的人才.为了实现这样的目标,应该采取改变教育观念、改革现有的教育体系、建设教学实践基地、建立完全学分制和加强学生综合素质的培养等措施,切实提高学生的素质.     

美国高等教育对中国大学生能力培养的启示

美国的高等教育极大地推动了美国经济和社会的发展,美国大学对学生能力的培养是值得中国高校学习和借鉴的.本文介绍了美国高等学校在培养和开发大学生能力方面的一些具体的特点和做法,结合中国的实际情况,对中国高校学生能力培养提出了自己的意见和看法.     

高校海外高层次人才引进现状与优化对策研究——以江苏省为例

梳理江苏省高校近年来在引进海外高层次人才工作取得的成绩,并调研27位高层次海外高层次人才,指出江苏省高校在高层次人才引进后的科研平台建设、绩效考核、团队建设等方面还存在着不足之处,并对提升管理理念、完善人才规划、灵活引进方式、创新考核制度、建立交流平台、做好管理服务、提高管理能力等提出了切实的改善建议和意见。