目前江苏高中地理教学的特点探析

高中地理教学课程是个传统的教学课程,多年来已经形成了适合本学科发展的自己的特点。为了更好的更全面的理解高中地理教学的特点,完成教学大纲所规定的内容和提出的基本要求,提高高中地理教学的教学质量,发展高中地理教育,本人搜集大量文献资料并结合自己在江苏高中地理教学的多年经验,总结出目前江苏高中地理教学的特点。     

毛泽东十大教学法在高级财务会计教学中的应用

随着社会主义市场经济的逐步完善,高级财务会计在经济管理中的地位日益凸显,各单位急需懂得高级财务会计知识,具有中级、高级职称的高层次会计管理人员,而高级财务会计就是为了这一需要而产生的一门会计专业基础课程。高级财务会计具有知识的综合性强,理论体系完整严谨,理论知识难以掌握的特点。那么怎样才能将高级财务会计这门难度和深度都较大的课程讲得透彻,讲得明白。讲得通俗,讲得生动,这将体现出教师教学的艺术和教学的水平,而毛泽东的十大教学法给出了讲授高级财务会计知识的最佳方法和最佳途径。     

设计与传承——将山水艺术融入现代住宅小区园林景观设计

随着建设生态住宅、绿色住宅呼声的日益高涨,许多房地产开发商加大了住宅小区园林绿化建设的力度,试图为住户营造优美的居住环境。但是在形式美运动的浪潮下,大江南北的住宅小区形成了千城一面的景色,因此将传统文化中山水思想融入现代的设计之中势在必行,本文探讨的就是山水思想的来源以及怎样将他融入现代的设计之中。     

基于“岗课赛证创”五维融合的高职院校数智化财经人才培养质量提升路径——以广西经贸职业技术学院为例

本文阐述高职院校数智化财经人才培养的定位和方向、背景和现状,以广西经贸职业技术学院为例,从“校企合作引岗入课、数智赋能课程改革、以赛促教促学提技、课证融通以证验课、双创渗透以创拓能”五方面,探索构建高职院校数智化财经人才培养质量提升的“岗课赛证创”五维融合育人路径,以推动职业教育高质量发展,为经济社会发展培育高技能数智化财经人才。     

小学古诗教学诗歌“美境”创设探析

古诗以一种特殊的文学样式进入小学阅读教学课堂,是语文阅读教学的重要成分。古诗之美,美在意境,情趣,韵律。古诗重情与景,但以情为重,往往是借景抒情、以景传情,它是诗人思想情感、内心世界的真实反映。情感是诗歌的灵魂,想象力是诗歌的翅膀,通过诗歌"美境"再造,可充分激发学生对诗歌的审美意兴。     

仿真实验在“电路”课程理论教学中的应用

论述了仿真实验应用于电路课程理论教学的作用。以PSPICE仿真软件为例,说明将一阶RC电路在直流激励下全响应的仿真实验引入到理论课堂教学的设计和实施过程。实践证明,在"电路"课程理论教学中引入仿真实验,对提高教学效果很有帮助,能够更好地调动学生学习的积极性和主动性,对于促进学生树立理论联系实际的工程观念,提高分析问题、解决问题的能力有重要作用。     

教师管理研究发展态势的文献计量分析

近年来,教师管理研究逐渐受到了学术界的关注。根据CNKI数据库1993-2012年核心期刊中关于教师管理研究的文献情况,分别从文献数量与年份分布、关键词分析、研究主题分析、论文合著分析、核心作者分析、作者区域分布、来源期刊分布、引文分析等维度进行文献计量分析。结果表明:研究成果呈总体增长、局部波动的发展趋势;研究主要关注点突出,对薄弱层面关注不够;作者区域分布不平衡,合作水平有待提高;来源期刊核心效果明显,研究成果分布偏于分散;引文类型较为丰富,个别关注不够。     

基于数字信号处理技术的《面向对象程序设计》课程的改革初探

《面向对象程序设计》是计算机专业的一门必修课程,在整个的教学体系中占有非常重要的低位。面向对象的编程技术是当前软件行业中软件应用开发的主流技术,因此在就业竞争压力巨大的今天,对该课程提出了更高的要求。     

《我像谁》教学实录与分析

教学分析 《科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》中与本课相关的要求是：知道人的许多特征是可以遗传的,了解遗传与变异是生命最基本的特征之一。要求学生在科学探究活动中,通过思考、比对、分析、交流等科学活动,学习生命科学中遗传与变异的有关知识。     

作为媒介的街头诗:晋察冀抗日根据地文学传播的情感动员

对人民群众的情感动员在我国无产阶级领导的抗日战争中作用卓著.晋察冀抗日根据地以街头诗为代表的文学传播媒介发挥了重要的情感动员作用,从媒介生态学视角出发,在根据地的特殊社会历史语境中,街头诗作为一种传播媒介,在时空、文化、政治方面的媒介偏向是决定其情感动员效能的重要因素,通过构建集体认同—情感对话一意义共享的情感动员逻辑,实现了多媒介联动式传播与情感动员网络的构建;依托社会组织,嵌入根据地的己群社会关系,在圈层式传播中进行情感动员;从政治动员下沉到文化自觉,建构了集体协作式的革命情感传播路径.街头诗媒介的情感动员在全民族抗战的目标指引下,转化为政治的共意动员,实现了对根据地军民群众的精神教育和审美教化,促进了反思性、成长性的国民身份转向与形成.