基于公民教育视域的我国小学媒介素养课程标准与目标设计研究

小学教育是九年义务教育的开端,是儿童由接受启蒙教育转为接受正规教育的重要过渡阶段.在媒 体受众日渐低龄化的当今社会,开展小学阶段的媒介素养教育能够在公民接触媒体的初期,就有计划地培养其高效、规范以及文明使用媒体的能力与意识.这对于公民媒介素养的形成与发展是十分有益的.该研究以我国部分地区小学生作为研究对象,在详细了解当前我国在校小学生的媒介素养基础以及小学媒介素养教育实施的具体情况的基础上,结合对于世界范围内部分媒介素养教育实施较为成熟的国家和地区成功经验的总结与借鉴,设计出基于公民教育视角的我国小学媒介素养课程标准与课程目标,以期为我国公民媒介素养教育体系下,小学阶段媒介素养教育的规范化发展提供依据.     

是复合，还是整合？——与王尚文先生商榷

王尚文先生在《课程.教材.教法》2006年第12期论述了语文课程的复合性,指出语文课程肩负语言教育和文学教育两项任务,提出了语文教学分治的建议,对此我们提出两点意见与先生商榷:     

电教综合能力要素分析

本文从培养与提高中小学教师电教能力的角度出发，从电教基本理论、电教技能、电教教法三个方面，分析论述了构成中小学教师电教综合能力的三大要素及其相互关系，对当前正在开展的中小学教师电教培训工作具有一定的借鉴意义。     

浅谈高等教育法规与中国教育的价值观

科教兴国是我国为实现社会主义现代化建设的宏伟目标而提出的重要的发展战略。随着社会的发展规律来看,科技,教育与国家的综合实力联系的越来越紧密。近年来,教育在社会进步与国家发展战略中地位的不断凸显,教育行政关系逐步发展成为一种相对独立的社会关系,其内在要求法律适时地将其纳入调控的范围,教育法应运而生,规范高等教育需要有与此相适应的高度教育法规来对其进行规范与监控,更需要正确的教育价值观来进行指导。     

英汉语时间概念隐喻的共性与差异

时间是一个在人们生活中占重要地位的抽象概念。认知语言学认为,人们通过概念隐喻在头脑中构建和理解抽象概念。本文对英语和汉语时间概念隐喻的构成进行对比,并分析造成差异的可能原因。     

滋养灵魂之地——记广东番禺中学社团报

在第二届全国中小学优秀校内报刊颁奖大会上,各地代表们纷纷介绍了本校刊物的特色,许多学校的刊物都以内容丰富形式灵活见长。其中有一份独具特色的社团报,不仅引起了与会代表们的极大兴趣,更深深为何一个教育工作者所称道。它就是广东省番禺中学涌泉文学社礼团报,一个被赋予“公民责任”主题的社团刊物。《广东番禺中学校刊》在“第二届全国中小学优秀校内报刊评选”活动中荣获“最佳校刊特等奖”。其指导教师林为华老师的现场演讲,让全国各地代表们在领略这份刊物风采的同时,也随着他的介绍,进入了关于素质教育的思考。     

近20年来教学设计国际观评述

教学设计作为教育技术学理论建构和实际应用的核心,多年来的发展始终受到人们的瞩目,其丰富而全面的思想流派引领着教学系统开发以及教学模式和实践推广的所有方面,而梅瑞尔、乔纳森、坦尼森等人的贡献使得教学设计理论与方法不仅得到教育技术学界的广泛关注,也引起了包括课程与教学、教育资源开发、德育教育、教学评价等多个研究领域的反思。本研究主要通过文献研究法对比分析了欧美教学设计的发展历程,并对当前世界范围内的教学设计理论进行了剖析与探索,通过面向认知的教学设计和面向情感与道德的教学设计两方面内容,对典型教学设计的理论与模型进行了必要阐述,以期通过本文的分析与综合,使现代教学设计理论的相关脉络更加清晰且更具指导性。关键词：教学设计;学习理论;认知;情感;     

媒体教育类节目对农村受众传播效果研究

文章以吉林省为主的东北农村受众作为研究样本,采用面对面进行访谈和问卷调查的方法采集数据,探讨媒介对社会主义新农村教育发展的意义,分析媒体涉农教育节目的现状,了解目前涉农教育节目运行的实际状况,在此基础上结合媒介素养的选择、理解、质疑、评价以及参与传播五个维度,由浅层-中层-深层分析了媒体教育类节目对农村受众传播效果的各个方面,并提出了若干建议,以期促进农民个体的全面发展,推进新农村文化建设．     

公民教育与媒介素养教育的相关性研究

“小悦悦”事件、摔倒的老人该不该扶,我国的公民素质在一次一次挑战道德的底线,社会公德意识淡薄、公民意识欠缺等一系列公民教育问题引起了许多学者的重视.而一些媒体的失实报道也引起了学者对我国公民的媒介素养的重视.该文通过文献分析的方法,阐明了公民教育和媒介素养的含义和内容,探究公民教育与媒介素养教育的关系,找出二者相互促进的最佳方法,分析了具有影响力的公民媒介素养教育资源,旨在为我国基于公民教育理念的媒介素养教育的顺利开展提供一些可操作性的建议.