从课标到课堂——2010年山西省中考历史题分析

纵观山西省2010年的中考历史题,无论是试题形式还是命题角度,都给人以耳目一新的感觉:就总体知识要求而言,试题考查知识点不偏、不怪、不难;命题范围严格限定在课标要求之内;答题要求细到一点一滴,毫不含糊,有的题甚至要求只有引用材料中的某一句话才可得分;等等。这些精准的     

高职数学课程体系的新构建

针对高职教育这一特定而又日益普及的教育模式，分析了现行高职数学课爷体系存在的问题，提出一个新的高职数学课程体系，并从体系内涵、特征、框架、实现等方面进行了阐述。     

辽宁滨城职业教育采取集团办学就业率超94％

作为今年大连市政市府为民办的实事之一的职业教育实训基地建设到目前已全部建成，并投入使用。该市率先在全省实行的职业教育集团式办学规模又趋扩大，已连续多年毕业生就业帛保持在94％以上．多项办学成果和经验在全省推广．引领全省职业教育的发展，多次得到国家、省、市领导的肯定，办出了令学生家长和用人单位满意的职业教育。     

高等数学在线作业的学习者综合评价研究

在梳理国内外的主观题在线作业平台的反馈功能基础上,以雨课堂为例,将学习行为信息作为研究对象,分析高等数学主观题在线作业的学习者行为数据,确定其中15个显著性指标,通过聚类算法提出用聚类区间赋值的方法来度量作业行为,从而构建起一个“作业原始成绩+作业行为指标”的综合评价模型。经实测分析和反馈,效果较好。     

示范性高职院校数字化信息资源建设若干问题的探究

随着国家示范性高职院校建设计划的不断推进,高职院校图书馆的发展面临着新的任务,本文就数字化信息资源建设的目标、内容、方式和服务保障等方面的有关问题进行了一些有益的探究。     

高职工科类数学教材编写的若干思考

高职工科类数学课程,具有基础性、工具性和发展性,教材作为实现其课程性质的重要载体和系统有效开展教学活动的工具,应围绕满足专业技能培养需求、突出数学技术应用、体现素质教育的理念,以技能型人才成长和未来发展需求为本,根据“面向高职工科类专业,融入数学技术和文化,凸显分层学用数学”的理念,教材编写应侧重突出综合职业素养和创新意识的培养、数学技术与专业技能的融合和数学思想方法的熏陶,还要体现学生个性需求以及全过程的教学设计思想。     

层次分析法中平均随机一致性指标的数学软件实现

层次分析法是数学建模中常见的分析和解决无结构问题的一种理论和方法。本文将从中选取平均随机一致性指标作为研究对象,运用目前在高校科研教学人员以及工程计算人员中流行的Mathematica和MATLAB数学软件包进行分析实现,体现数学软件在科学研究中运用的方法和特点。     

从课标到课堂——2010年山西省中考历史题分析

纵观山西省2010年的中考历史题,无论是试题形式还是命题角度,都给人以耳目一新的感觉：就总体知识要求而青,试题考查知识点不偏、不怪、不难;命题范围严格限定在课标要求之内;答题要求细到一点一滴,毫不含糊,有的题甚至要求只有引用材料中的某一句话才可得分;等等。这些精准的要求体现了山西省中考历史命题的科学性和严谨性。     

高职院校数字化信息资源建设的新思考

随着我国高职教育发展,高职院校图书馆发展环境发生了很大变化。文章就数字化信息资源建设的意义、目标、内容、方式和服务保障等方面提出了一些新的思考。