关于高师学生《心理学》课程学习方法的思考

现阶段,随着知识更新周期的逐渐缩短,终身学习成为人类生活永恒的主题,教育界的热点从研究教师的"教"迁移到学生的"学"。本文分析了高职院校师范生在心理学课堂中的学习现状,从学习的本质寻求学习方法的理论依据,积极探讨指导高师学生学习心理学课程的五种学习方法。     

发挥督导中“导”的作用 提升教师的教育效能感

教师教育效能感影响教师的教学质量、管理水平、教育技术的运用和科研的开展,对提高教育教学水平有明显的作用,而发挥督导中"导"的作用是提升教师教育效能感的主要因素,需要加强指"导",让教师亲历成功的体验;正确"导"向,增加教师替代经验;及时疏"导",唤起教师积极情绪;为教师倡"导"宽松、和谐、民主的工作氛围。     

校园网安全及管理问题探析

本文分析了现阶段校园网安全存在的主要问题,针对现状,提出采用防火墙与入侵检测系统、虚拟专用网、数据加密等一系列的技术进行安全防御与维护,强调了以人为本的安全策略。     

基于语文核心素养的“语言文字积累与梳理”学习任务群设计——以二年级上册第六单元为例

<正>“语言文字积累与梳理”学习任务群作为六大任务群之首,在语文核心素养培养中具有重要的价值和意义。本任务群,从对象上包含两个方面：一个是文字,一个是语言,语言包括口头语言和书面语言,语言与文字相统一。操作层面也包含了两个,积累和梳理,积累与梳理相结合。梳理的过程亦是积累的过程,积累需要梳理的加持才能将消极的语言积累转化为积极的语言运用。它们是相辅相成、不可割裂的两个维度。学生通过对语言材料和语言经验的积累,对汉字构字组词规律的探究,能够养成良好的语感,     

——课例：《My Body》（《牛津英语》第一册 Unit4） 网络环境下的小学英语教学实践

<牛津英语>第一册中的Unit 4 My Body,教学的主要内容是"This is my eye(nose,mouth,ear,face,neck,leg)."让学生了解自己身体各部位的名称.学生在此单元之前已学过"toes,arms and hand"三个身体部位名称,初步接触到有关的内容.     

寻求信息技术与学科课程的整合点

一、要把握信息技术与课程、课程教学目标实现与信息素养培养、师生角色及其关系之间的辩证联系 1．从信息技术与课程整合的本质与任务上认识 首先，学科课程和教学的优化离不开信息技术的支持。信息技术以其丰富的教学信息资源、便利的获取方式和全新的沟通机制，给课程与教学带来形式的多样化、过程的优化和教学效果的提高。因此，整合的实施，既为整合搭起了一个利用信息技术优势的教学平台，也为课程与教学实践中的再创新提供了广阔空间。     

工会界委员建议法院应当设立劳动法庭

劳动争议案件数量逐年递增,委员建议法院应当设立劳动法庭"当前,经济下行压力增大,劳动权益保障面临新情况新问题,劳动争议案件可能增多,我建议在法院设立劳动法庭,采取更适用劳动关系争议案件的程序和规则,建立专业审判队伍,促成劳动争议案件公正高效解决。"今天下午,在工会界委员讨论两高报告的小组会议上,新疆律师协会副会长潘晓燕委员向在场听取意见的最高人民法院有关人士如是建议。她的建议得到了在场多位委员的赞同。     

七年级《历史》上册 “匈奴的兴起及与汉朝的和战”教学设计(人教版)

一、课程目标１．知识与技能：通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起以及在我国古代历史上所做的贡献；匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞，为学生初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。２．过程与方法：通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。引导学生思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养学生的比较和分析能力。３．通过本…     

建构主义教学模式在高师心理学课程中的应用研究

建构主义教学不仅使学生掌握解决问题所需要的知识技能,而且还发展学生的创新精神和实践能力,适合作为高师教育专业课程的心理学科的教学模式,用建构主义教学模式革新高师心理学课程已成必然趋势。     

爸爸,您能少喝点儿酒吗?

爸爸,我有一肚子的话想对您说,但是现在,我只想说:您少喝点儿酒吧!每当看到您喝得醉醺醺的,回到家里便呕吐不止,向家人发脾气,我的心就凉了……我知道您是为了应酬,可是,少喝点就不行吗?我已是个中学生了,我想分担您的忧愁和烦恼。可是在您的眼中,我永远都是个长不大的孩子,我的话,一点分量也没有。