万家烟火聚云屯——从平望蚊子看平望市镇

清人翁广平所纂的<平望志>,讲的是历史上苏州府的平望镇.有趣的是,志中收有描述平望蚊子的诗文.平望作为江南太湖流域中区区一个市镇,蚊子竟也入诗,而且一首接着一首,共有三首.细读之下,会发现这几首诗文讲的虽是平望的蚊子,却从一个侧面折射出平望镇的发展历史.     

港汉纵横尽水乡——江南市镇的结构

明清时期,是江南市镇的繁荣时期.那时发达的江南市镇大都环列于太湖东南流域,由近及远看,太湖以东有光福镇、木渎镇、同里镇、黎里镇、周庄镇、角直镇、芦墟镇、罗店镇、南翔镇、真如镇等;太湖东南有平望镇、盛泽镇、震泽镇、王江泾镇、西塘镇、新塍镇、枫泾镇、魏塘镇、濮院镇、王店镇、沈荡镇、硖石镇、澉浦镇、乍浦镇等;太湖以南有南浔镇、双林镇、乌青镇、菱湖镇、新市镇、塘栖镇、长安镇等.     

小市千家聚水滨——江南市镇的形制特点

江南水乡市镇的形制特点是依河设市,夹岸为街.江南地区,河网稠密,港汉纵横,四通八达,水运便捷,因此,舟楫一直是当地主要的运输工具.市镇,作为农村商业中心,都设在河流要冲边上,就是因为可以借用交通运输的便利条件.江南市镇与河网的这种依存关系,也决定了它们的形制特征,那就是因河设市,镇区布局依照河流的走向形成.尤其在太湖周边一些比较低平的地区,乡村农田是近千年来不断用圩堤--岸沟的方式开发形成的,河道曲折,很难说有什么规律性,而依河流而形成的市集镇区,也常常依河流的不同走向而不尽相同.归纳起来,常见的市镇布局有以下几种形态:     

5E教学模式在高职院校“智能财税”课程教学实践中的研究

在高职院校“智能财税”课程教学中运用5E教学模式,充分发挥课程教学的主渠道作用,积极改进教学方法和手段,实施教师引领、学生主导的教学策略,切实提高教学质量。本文以“智能财税”课程中“领域二社会共享中级外包服务商旅与费用报销外包”业务为教学案例,探究5E教学模式的构建,从吸引、探究、解释、迁移、评价5个教学环节进行教学设计及教学实践,从而实现对学生会计职业判断核心素养的有效培养。     

企业培训管理存在问题及对策刍议

培训的根本目的是学以致用，切实提高员工的工作技能，为企业营造良好的组织氛围，使其能更好地适应外部环境的变化。本文尝试分析培训存在的相关问题，并提出一些建议。     

语文课让“预设”与“生成”共舞

眼下,"生成"二字已经成了教学的时尚,如果谁不知道预设与生成的关系,谁就落伍了。是的,课堂面对的是一个个鲜活的生命,是一个个极具个性化的头脑。教学是一次次与活跃思维的碰撞。好的课堂应该是灵动的,富有机智和充满变数的。在生成中获得不曾预约的     

“学困生”的成因分析及转化对策

（除先天智力因素外）是多方面、复杂和长期的，既有家庭不良教育的影响，也有社会不良环境的熏染，当然还包括学校教育方面的失误。在此，笔者从心理效应这个角度来探讨一下后进生在学校教育中的成因及克服对策。     

Sailing

“I'm sailing.I’m sailing far away across the sea…”     

欠发达地区中职教师职业归属感调查及对策——基于浙江省26个相对欠发达县（市、区）的分析

浙江省面临职业教育高质量发展高地、高素质人才高地、教育对外开放高质量发展高地建设重要任务,而省内相对欠发达地区职业教育存在“短板效应”,阻碍整体质量提升和发展。从研究欠发达地区中职教师的职业归属感这一基本心理需求出发,调查中职教师队伍的职业归属感现状,探究职业归属感的影响因素,对学校和教学管理部门提供可行性建议,力求促进中职教师职业归属感提升,全力投入职业教育,从供给侧结构性改革层面促进浙江省职业教育质量均衡发展。     

ISO26000与学校环境管理关系浅析

本文介绍了ISO26000社会责任国际标准和学校环境管理的内涵,阐述了ISO26000与学校环境管理的关系,提出了学校引入ISO26000,进行学校环境管理的观点。