谈区级教研对园本教研的专业引领

园本教研是指从本园实际出发，由一线教师担当研究主体。研究和解决本园教育教学中存在的实际问题。它符合课程改革所倡导的自下而上的教改思想，也是《纲要》精神能否转化为教师教育行为的重要支撑。开展园本教研的过程中，不能忽略区级教研在园本教研中的重要作用。     

在质疑中探究 在探究中思变———从一节初三复习课说起

质疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力.课堂教学中,鼓励学生积极发问,与教师共同探讨疑难问题,以"质疑"促"探究",发展思维,有利于学生追根求源、思维创新,使学生成为真正的学习主体.     

黑水城出土西夏文献概述

对以黑水城西夏文献为主的俄、英、中所藏相关文献进行了简要介绍,同时梳理了各机构对所藏文献的整理与刊布及研究的简要情况.世界各地现存的西夏文献以俄罗斯所藏为大宗,且90％以上为西夏文佛经,此外还有文学作品、语言文字、法典兵书、类书史书、汉文典籍的西夏文译本等多方面的著作,对于这些珍贵文献的深入研究,将会把西夏学研究提高到一个新的水平.     

简约是语文教学的生命

陶行知先生曾说:"凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果."(1919年新教育)"让学生喜欢你的语文课,让学生喜欢语文学科,让学生有终生学习语文的意识."语文老师不必追求热闹繁华的语文课堂,也不必追求异彩纷呈的语文课堂,更不必追求标新立异的课堂,那样的课堂固然一时让人迷醉,但更让人迷惑,而课堂的真正主人--学生只会茫然失措.     

安利趟过“中国时间”之河

从1992年安利（中国）在广州注册成立,1995年正式投资建厂,1998年传销禁令出台,2006年历经坎坷后,终于修成正果拿到直销牌照,到2008年实现了178亿元人民币的销售额,安利（中国）仅经历了17年的时间。     

如何利用生活元素翻转小学信息技术课堂

为了提升学生的信息素养,文章首先阐述了利用生活元素翻转小学信息技术课堂的思路,然后从翻转思维方式、翻转教学模式、翻转课后设计三个方面论述了利用生活元素翻转小学信息技术课堂的有效路径.     

国家自然科学基金管理中几个问题的再思考

国家自然科学基金自1986年建立以来,为我国社会、经济及科技事业的发展做出了突出的贡献。随着国家财政对基金项目支持力度的增强,加强对国家自然科学基金的管理,积极探寻新的管理方法和管理模式是基金管理工作者的一项重要课题。本文通过对国家自然科学基金管理过程中几个方面问题的阐述和分析,提出了一些具体的建议,力求在规范、合理、公正的环境下,更有效地发挥国家自然科学基金对国家及地方基础科学研究进步的推动作用。     

例谈家校社共育下小学生心理危机预防与干预

家校社共育下小学生心理危机预防与干预研究,是在家庭、学校、社会协同育人作用下,探索如何有效预防小学生心理危机的产生,帮助小学生正确认识和处理心理危机的研究。以江苏省苏州工业园区第三实验小学为例,从团队建设、课程设计、实施载体、效果评估四个方面探究了家校社共育下小学生心理危机预防与干预的有效策略,为建设科学、规范、有效的小学生心理危机预防与干预系统提供借鉴。     

学校档案管理工作改进思路与创新策略摭探

档案管理工作是学校平稳运行的关键,在加强数据的归纳与整理、助力教学活动的实施、推动学校的健康发展等方面具有举足轻重的作用.基于此,文章分析学校档案管理工作存在的问题,简述学校档案管理工作的改进思路,并从增设智库咨询功能、利用信息化平台强化档案服务功能、实施可视化档案管理、对接办公自动化系统、优化双系统管理流程等方面,探...     

预设和生成相互转化的策略

在幼儿园的教育活动中，有的教师苦于自己的教学不够精彩，有的教师面对意外教学情景不知所措。其实，教育活动既不能完全预设，也不可能完全生成。预设和生成作为相对矛盾的两个方面并存于教学系统中。辩证唯物主义矛盾相互转化规律的观点告诉我们——预设和生成是完全可以相互转化的。