激发识字兴趣 培养识字能力

识字教学是低年级语文教学的重要内容。怎样才能让学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣,提高自主识字的能力呢?苏霍姆林斯基说:"要让孩子牢记的东西,首先必须是有趣的东西。"实践证明,教师应当全方位创设识字氛围,巧妙运用孩子们喜欢的方法,使学生学得快、记得牢。所以,识字教学,应当想学生所想,爱学生所爱,鼓励帮助学生用自己喜欢     

基于微信环境下高校图书馆个性化服务需求分析

本文论述了在大数据互联网+环境下高校图书馆服务模式的发展趋势,并探讨了未来的服务模式的演变,提出了图书馆该如何定位与设计个性化服务,如何实现个性化服务,解决痛点需求等相应策略,旨在为广大读者量身定做个性化服务,从而优化图书馆微信的服务质量,让读者体验新环境下的悦读氛围。     

小学科学中的创新教学策略

“注入式”的教学方法是我们所摒弃的,教学过程需要教师积极创设条件,引导学生能够积极主动地参与学习,随着《国家中长期教育规划》的出台,对学生的综合素质要求,尤其对学生素质教育的要求越来越高,新课程改革内容更是要求转变旧有教学方式方法,转变陈旧的教学理念,转变陈旧的师生关系,向课堂要效益,拒绝摧残人性的、把学生当作考试机器的那种题海战术等等加班加点的教学模式。要想真正地把素质教育渗透到课堂教学当中,贯彻以生为本的教学理念,必须要打造高效课堂。这个高效小学科学课堂就是指,