制约权力必须依靠制度－对邓小平政治体制改革理论的思考

权力需要制约。邓小平不主张照搬西方那套权力制约体制，但他十分赞成对权力进行制约，猛烈抨击滥用权力造成的种种弊端。制约权力不能靠人治，道德自律和纵向权力制约固然有一定的作用，但关键要靠制度。要建立和健全一系列制约权力的获得、权力的行使、权力运行后果的制度，在党内外自下而上逐步推行选举制，建立群众不信任票达一定比例必须引咎辞职的制度，建立弹劾罢免制度以及严格的任期制，切实执行重大过错责任追究制，保证人民赋予的权力服务于人民。     

危机干预绝处逢生的希望

创伤后应激障碍的危机干预 20世纪70年代后期,美国加利福尼亚州的周契拉市,一辆乘载着中小学生的公共汽车不幸被持枪歹徒劫持.孩子们被赶进一辆隐蔽的卡车,作为人质扣留了长达11个小时之久.4年之后,当他们再次被问及当时的经历时,绝大多数人仍然会感到焦虑和害怕.他们对未来失去希望,常常做与死亡有关的梦,经常出现头痛、胃痛等不良的身体反应,严重的还出现了幻觉.更为可怕的是,他们对卡车、公共汽车心怀恐惧.即使在心理学家尝试帮助他们消除这种恐惧后,仍然有人会在卡车偶尔经过时,产生突如其来的痛苦感.     

滥编滥出教材之风不可长

近几年,为评定职称之需,学校出现了一股滥编教材之风。因为评职称时,首先看你发表过多少文章,出过几本书。这下那些多年来一心扑在教学上的老师们不得不把工作重点转移。多年不动笔,写作何其难,即使写出来又苦于难于发表。很快有人发现编写教材是一条快出成果、名利双收的捷径。于是一些人或匆匆装订讲稿,或把原有教材东摘西拼,改头换面,凑成一本,冠以自己的名字以后,找门路出版。此路既通,编写教材之风盛起,跨校、跨省市、跨地区的各类教材编写组如     

科技馆发展的几点建议

据统计,全国目前有科技馆353个,建筑面积在8000平米以上的大中型科技馆有68个,可以说我国科技馆行业现在正处在蓬勃发展时期.但是,科技馆数量的增加,体型的增大,并不意味着水平的自然提高.大多数科技馆都存在一个经营能力不足的问题,因此对科技馆当前及今后的管理运营和创新发展的深刻认识及提高是目前亟待解决的问题.在创意和理念方面实现突破、跨越和提升,激发每个人对科学技术的想象力和好奇心,提高创新度,令人耳目一新才是科技馆发展的金钥匙.     

基层电大现代远程教育辍学模型研究

基层电大远程教育辍学率问题制约了远程教育的健康发展,远程教育机构在采取有效措施降低辍学率方面还显得力不从心。国内已有的研究整体上缺少理论模型,不能充分合理地解释影响辍学的关键因素并解释辍学发生的内在机理。本研究借鉴国内外已有的研究成果,以Tinto的辍学模型为基础,结合对成宁市电大远程教育学生辍学归因的实证研究．提出适合基层电大的远程教育学生辍学的动态模型,为远程教育机构对辍学的可作为及如何作为提供理论依据和行动上的思考与启示。     

结合信息技术，优化英语教学

随着科技的发展,把英语教学与信息多媒体技术结合,已经成为发展趋势。多媒体教学可以充分调动学生的感觉器官,激发学生的学习兴趣,为学生提供更适合学习语言的情境,做到了事半功倍。     

高职院校"双师型"教师培养路径研究

自2018年以来,国家相关部门先后出台多个文件支持职业教育改革发展,职业教育迎来了新的发展机遇.高职院校能否乘着此次发展浪潮实现突破,很大程度上取决于是否拥有一支理论和实践能力都很强的"双师型"教师队伍.剖析湖北省高职院校"双师型"教师培养现状,发现问题所在,并针对问题提出培养路径.     

核心问题与问题链驱动下的小学语文阅读教学设计

近年来,随着上海市推进语文学科核心素养导向下的课堂教学转型的研究与探索的深入,文章作者在实际工作中发现不少市、区级公开课在使用核心问题与问题链驱动下的课堂教学设计方法来组织阅读教学。文章从核心问题与问题链的内涵与积极意义出发,结合具体案例对核心问题的确定以及问题链的设计方法进行论述。     

从“自在自由”到“自为自由”——《魔鬼与上帝》中萨特的自由观

萨特的戏剧是他哲学思想的图解和具体化。他在戏剧《魔鬼与上帝》中阐述了其存在主义自由观。萨特自由哲学的核心是“自由先于本质”,他认为人实际上原来是个无,什么部不是,等到后来才把自己塑造成了想成为的那种人,因此人注定是自由的。自由是人类存在的本质。实现自由的途径是人的自由选择,人应对自己的选择负责,并通过行动担负起选择的责任。人类由于选择时无据可依陷入困惑,在虚空中孤独挣扎,终身为从自在自由过渡到自为自由而奋斗。     

升本后图书馆教学科研服务功能的思考

如何提高新升本科院校的教学科研服务功能,关键是增强教学科研服务意识,合理采购文献,加强网络服务,加快图书馆数字化建设,实现校内文献资源共享等,以此提升图书馆的教学科研服务功能。