语文教师,需要“读备”——《望月》备课谈

教师一定要在多读课文的基础上备课,这一点几乎所有语文老师都从思想上认同了,但观察发现,真正能践行者却为数不多。笔者最近以反复读书的方式备《望月》(苏教版第十册)这篇课文,体验十     

创新方法提高食品工程原理的教学效果

从创新教学形式、增强学生实践动手能力、加强考核评价及反馈机制等方面,对食品工程原理的课程教学改革进行探讨。     

学生实验用直流稳压电源故障维修三例

本文以实验室常用设备直流电源为例，介绍了三种故障的维修及分析。     

高中历史教学中的相异构想及应对

在高中历史教学中，相异构想是学生普遍存在的顽固性错误，对相异构想的调查、分析、解决应当成为每一位历史教师所重视的问题。只有采取正确的措施，才能彻底解决该问题。若教师处理不当，很难把这种根深蒂固的错误从学生的大脑中移除，即使暂时纠正部分错误，相异构想还会卷土重来。在此，笔者谈谈自己的浅见。     

在自然与超越的张力中显意立言:《太平经》正文正辞以治太平的理论意蕴

东汉末年，社会动荡不宁，天灾人祸不断，救世治太平成为社会普遍愿望。与当时各种救世方案相较，《太平经》从一个独特角度提出了自己的方案：正正辞。本在考察《太平经》正正辞以治太平的具体内涵的基础上，进一步由以下三个方面揭示了其理论内蕴及其思想史意义：（１）洞极天经：经典化及其对巫术形态的超越；（２）天谈地语：由“自然之教”走向“神明之教”；（３）天地格法：在自然与超越的张力中显意立言。     

“预习——导学”有效教学模式研究

"预习——导学"有效教学模式,是指在学生前置性预习基础上,教师有效为学生释疑解难、与学生交流对话并使学生获得提升的课堂教学模式。本模式基于对"有效教学"是"生本教学""艺术教学"的深刻理解,基于对马克思个性自由理论、苏霍姆林斯基获取知识和研究型学习法的观点、蒙台梭利的儿童观在实践中的运用。本模式拟在以"预习"为核心,让课堂成为孩子有所准备的课堂,在已有知识和经验的基础上进一步提升自己,为下一堂课作准备。操作流程规范灵活,评价体系完备开放,摆正了教材的地位,凸显了人的价值,使课堂真正拥有"实效"。     

对“文包诗”教学的新审视、新定位

“文包诗”,从字面解释,意即“文章包着诗”。苏教版教材中的“文包诗”显然有特定的含义：“文”是对“诗”的意思、背景或情感的描述;“诗”是对“文”的凝结和升华。这种编者精心编撰的教材体文本,自课改以来已实施多年。当前,审视教材的热情越来越高涨,越来越强调教材的核心教育价值,对科学化实施教材的要求也越来越高。在此背景下,这种教材体文本又该作如何定位？其核心教育价值到底是什么？在教学实践中又如何确定其教学内容和教学重点呢？     

基于Visual Basic和Proteus的低压电器通信协议仿真设计

随着现场总线技术在低压电器领域的推广应用,具有网络通信功能的第四代低压电器成为当前的研发热点。本文通过对个人电脑的接口电路和软件进行配置,开展了在单台PC上进行Modbus的物理层、数据链路层和应用层的设计与仿真,实现了一种低成本、快速的Modbus协议仿真设计环境,并设计了一种具备基本通信功能的Modbus网络,对第四代低压电器通信系统的设计具有一定的工程应用价值。     

“重金属盐对土壤微生物影响”实验的探究设计

生物学是一门实验性科学,因而在教学中要重视学生实验教学。在新课程教育理念的指导下,为了学生发展的需要,笔者所在学校把对生物学有兴趣的学生组成兴趣小组,引导生物兴趣小组在生活中开展生物科学探究实验,从而使这部分学生的个性得到更好的发展。一、问题的提出土壤是人类赖以生存的物质基础。土壤里的各种腐生性微生物能够分解富含有机物的动植物残体和废物,形成土壤中最重要一层的成分腐蚀质,使土