帮助幼儿学习情绪控制

幼儿情绪控制，指对幼儿情绪中可能对自己或他人产生不良影响的情绪冲动加以调控的过程，如孩子对任性、执拗 、侵略性、攻击性等偏颇情绪的调控。幼儿情绪控制不是教育幼儿简单地、消极地压制其正常的情绪表达，而是教育幼儿适当地调控其情绪，既有泻泄，也有控制，把情绪控制在一个合适的一个合适的与幼儿年龄相称的范围内，以保持愉快的心情，约从4岁起，由于神经系统结构的发展，内抑制开始蓬勃发展起来，幼儿开始逐步学习控制自己的活动和情绪，幼儿时期能否具有一定克制冲动，控制情绪的能力将在很大程度上预示着他将来能否获得成功，因此，我们应该及时把握情绪控制发展的重要时期，从幼儿期就重视孩子情绪控制的学习，依靠成人的引导和帮助，培养幼儿情绪控制力。     

双曲空间Hn+p(-1)中具有常数量曲率的完备子流形

研究了Mn是Hn p(-1)中具有常数量曲率的n维完备子流形,证明了这种完备子流形的一个内蕴刚性分类定理,并对超曲面的情形也进行了研究。     

让学生在真实中抒写感受——“读后感”习作教学设计

【设计理念】 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真惰实感。”从这层面意义来看,写“读后感”就要做到努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,以减少对学生写作的束缚,降低习作难度．让学生真实地说出自己的“感受点”,联系实际抒写自己的感受,鼓励他们自主选择内容,自主表达,表现情意性、自主性。     

让学生在真实中抒写感受——“读后感”习作教学设计

【设计理念】《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"从这层面意义来看,写"读后感"就要做到努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,以减少对学生写作的束缚,降低习作难度,让学生真实地说出自己的"感受点",联系实际抒写自己的感受,鼓励他们自主选择内容,自主表达,表现情意性、自主性。     

一个不等式猜想引出的问题

在文献[1]中，李韵教师提出了如下猜想：设a，b，c∈R＋且a＋b＋c=1，n∈N＋，     

四季的云

春天的云 很软很软 小鸟把它 当成发夹     

网缘也有青涩时

2003年元旦，以菊开MM和老麦为首的一小撮文学中青年公开在九江“非法”集会，商讨文学大计。那时候，“榕树下”文学网已然走向没落，本着拯救纯文学，再造树下辉煌的豪情，这一干人马无比悲壮地海吃了一顿，然后趁着热乎劲儿慷慨激昂。那动静，和当年的爱国青年没两样。     

“紫袍玉带”石砚上的“双龙戏珠”

砚台是中国古代文人墨客钟爱的文房四宝之一,自从有了毛笔书写的历史,也就伴生了砚台的发展历史。砚的种类繁多,早期有石砚、陶砚、铜砚、漆砚,到唐宋以后则盛行端、歙、洮河、澄泥等四大名砚。但中国地域广大,除四大名砚外,史料记载的还有其他地方所产的一些砚石不下数十种,其中也不乏一些质地优良的名贵石种,这便是一方见于某专业藏馆、产自贵州梵净山、俗称紫袍玉带的砚台。