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语文教学怎样以学生为主体 总被引：3，自引：0，他引：3
《语文课程标准》“教学建议”第一条明确指出 :“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣 ,注重培养学生自主学习的意识和习惯 ,为学生创设良好的自主学习环境……”语文学习需要个体的感悟与体验 ,学生主动参与的程度越高 ,参与的积极性越大 ,效果就越好。那么 ,语文教学如何突出学生的主体地位 ,以培养他们学习语文的能力呢 ?一、转变教学中心传统的教学方式 ,实质是以教师为中心 ,它只管教师如何教 ,不管学生怎样学。在教师的心目中 ,学生不是生动活泼的认识主体 ,而是被动地接受教育的客体 ,是可爱的“听众”和勤奋的“书… 相似文献
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《千篇一律与千变万化》是一篇科技论文,说明音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间的综台持续中的重复与变化,有了重复与变化,才能构成一个辩证的统一体,产生美好的艺术效果。虽然本文有些专业性很强的知识(其实是不必深究的,当然也可请这方面的专家指导)给学生的阅读带来困难,但文章表现出的如下特点,足以感动学生,成为他们借鉴的典范。 一、观点突出鲜明 本文第1段明确指出重复与变化在有"持续 相似文献
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陈水大 《中国小学语文教学论坛》1999,(9)
分析法是通过分析问题、剖析事理,揭示事物发展的因与果、表与里、整体与局部等关系,来证明论点的一种方法。成功地使用分析法可增强议论文的逻辑力量,产生令人信服的效果。如有一位同学在题为《人生的意义》的文章中,提出了这样一个问题：“……现在,在一些青年中,有一种‘干多少活儿拿多少钱’、‘贡献与索取相等’的思想。这是错误的。这种思想发展下去非常危险,我们要十分警惕……”问题提得很好,但是这位同学对这种思想为什么“错误”,为什么“发展下去非常危险”,却没有做出必要的分析。他指出了事物发展的“果”,却没有说… 相似文献