提出问题——关键词改变法

笔者近日听了一节高中的探究课．在高中很少见到探究课，这或许是因为高中的内容多，课时紧；还可能是高中生比较成熟，不像初中生那样喜欢发言的缘故．     

当今世界教育改革三大趋向

一些发达国家为解决各种现代社会问题,在普及义务教育和推进高等教育大众化以后都把创新教育体制视为重要课题,并认识到要从终身学习的理念出发,有机地统筹协调现代教育的平等与效率、集权与分权、学习与创造、统一与多样、学校与社会等诸多关系,使之在高素质、复合型、应用性人才之概念上得以融合与升华,其目的在于增强综合国力以及国际竞争力。正因为如此,发达国家教育改革正在出现三大趋向:一是改变传统教育把教学对象作为消极被动型受信体的做法,激励学校教师运用现代科学技术导引学生成为积极主动型发信体,“学知、学做、学会生存、学…     

日本著名学者奥田真丈先生访谈录

本着师范大学的国际学术性交流也应该高层次、具特色、求实效的宗旨 ,这次通过邀请日本著名学者、教育界权威人士奥田真丈先生 (世界教育联盟总裁、日本芦屋大学校长 )于 1999年 9月 13日～ 19日来访华东师范大学、作了三次演讲 (①“面向 2 1世纪教育改革的理念 ,”②“日本大学改革的现状与课题” ,③“日本中小学教育课程改革”以及举行教育专家座谈 ,确实达到期待的目的。　　一、学术交流的特点及其理念奥田先生这次学术性来访 ,可以高层次、具特色、求实效为其特点 ,对此作一总结汇报。1 高层次这次国际学术性交流的高层次 ,主要体现…     

“每一个”和“有一个”

数学是一门研究事物的数量关系的科学,所以,数学里不但重视质,还特别重视量。“每一个”、“有一个”,两者只有一字之差,意义完全不同。 一、全称量词——每一个 如果对论域中的所有元素都下了判断,那么这样的命题叫做“全称命题”,“每一个”就叫“全称量词”。 全称量词还常用“所有的”、“任一个”、“凡”     

凝聚教学思想汇聚教学智慧——以区域性初中数学教师学术沙龙的构建为例

作为一种教师在职研修的非正式形式,教师沙龙主要以自愿为原则,通过专业化的学术引领,将一批善于思考、勇于钻研,具有相似知识和专业背景,又有一定教育教学经验的教师凝聚起来,以一种宽松、民主和严谨的学术态度开展丰富多彩的学习与研讨活动。教师学术沙龙的活动类型主要有专题研讨类、文献研读类和课题研究类。活动的开展需要专业引领和策划设计,同时建立专题博客,以拓展活动时空。     

教师教育：国际视野与中国特色

世界各国的追求更加重视在职进修现在世界主要国家（美国、英国、法国、德国、日本、俄罗斯）以法律政策和强有力的行政措施来推进教育改革，其共同特点是重视教师教育的一体化和专业化。也就是说，各国正在力图综合教师的培养、任用和进修，通过严格实行教师的资格制度、不断提高教师的任用标准和工资待遇、完善教师教育制度来促进教师素质能力的提高。随着科学技术日新月异以及终身学习思想的普及，要求教师职业应该同医生、律师、工程师一样是一门专业性职业（Profession）。过去，各国把提高教师素质能力的重点放在职前培养教育上，认…     

七国教育财政比较及其反思

现在我国教育财政体制存在一些问题，给教育事业的发展尤其是实现普及九年义务教育规划带来许多难题。改革教育财政体制，是当今主要发达国家的共同趋势。美、英、法、德、俄、日等国的教育财政制度改革目标相同，但在具体的政策措施方面各国具有独自特色。反思我国现行教育财政体制，我国教育要实现跨越式发展，必须探索新的教育财政体制改革之道。     

要理解每节课在整个数学中的地位

现在的上海高一教材里，有关于函数的运算的内容，是过去教材中没有的．