例谈成比例线段问题的解题思路

成比例线段的证明是平面几何的重点和难点，在初二阶段，一般证成比例线段的主要途径有：(1)证明这些线段是相似三角形的对应边；(2)考虑利用平行线分线段成比例定理及其推论，下面举例说明之。     

让学生生动活泼、主动地发展

研究和实验都表明,当前教学中最为迫切需要解决的问题是如何在课堂教学中发挥学生的主体性.因为传统的教材,只考虑到教师怎样"教",而很少考虑到学生怎样"学".因此,当前大量的教改成果都围绕着如何设计出更好的教法,使教师使用传统教材时能调动学生的参与,提高学生主体地位.由于过于重视教师怎样更能讲得"透彻",教材的编写甚至不惜破坏学科内在的逻辑性,例如,传统教材是把数的分解放在数的加法之前的.但事实上,学生是在懂得了加法之后,才能真正理解数的分解.又如,传统教材把知识分解的很细,这样做只能进行灌注式教学而不利于学生领悟知识.再次,传统教材中的某些内容,会人为地制造教学难点,例如在第一册中出现的所谓"应用题",对于学生的学习并无多少用处,却容易难倒学生.针对这些问题,本学年我校使用的实验教材,编写上力求在由教师"教"转化为学生"学"上面有所突破.     

怪物

“好好看看这些照片吧！群山的轮廓每小时都有明显的改变！”埃扎尔故作镇定，缓缓地说。“你的意思是说，它们不是山？”诺勒紧张得喘不过气来。埃扎尔默默点头。他们的飞船停在蒙特尔星系这颗最远的行星上。四周光秃秃的，满目凄凉。来过蒙特尔星系的人说，这里好多行星上都有着异乎寻常的地形地貌。几星期来，生物学家埃扎尔一直在忐忑不安地进行观察。每天，他都拍下许多群山的照片。经过反复比较这些照片，埃扎尔发现，这些轮廓极不和谐、过于像尖齿状的群山根本不是山！沉默良久，生物学家对船长助理诺勒说：“咱们得尽快离开这里！”…     

初探影响学生化学探究实验成果汇报表现的因素——以内地新疆高中班预科学生为例

了解内地新疆高中班预科14位学生在化学探究实验成果汇报活动的表现,和他们对影响因素的判断。由学生的作答归类出14种因素,分为内部因素和外部因素两大类,其中的前期准备、现场行为、现场心理、对评委的态度和互动是影响学生表现的重要因素。提出应该从重视方法培训、组织模拟演练、加强日常锻炼三方面,对学生的口头报告能力进行指导和训练。     

三年

在皇中,不知不觉就快毕业了,我有时候还会想起初一的快乐时光。那时的我们无忧无虑,还未曾摆脱小学稚嫩的面孔与天真的想法,在做梦,在幻想。可不可以时光倒流,回到初一?可不可以用我     

克服焦虑心理的4个方法

正如何克服焦虑心理?这是心理咨询中最为常见的一类提问。没有经历过这个病症的人,很难体会这种痛楚和煎熬……是的,我了解焦虑情绪,因为我经历过:平白无故无休止地担心工作、收入、人际关系,夜里睡不着觉,心中的担心像无数嗡嗡不停的蚊子,大脑像个蜜蜂进进出出的蜂巢。我在床头柜上摆放一台     

试论提高“两课”实效的途径

在党的十五大精神指引下，如何坚持社会主义意识形态的主导地位？如何帮助学生掌握建设有中国特色的理论这一当代中国的马克思主义？“两课”教育如何贴近社会，贴近现实，贴近学生的思想实际，解答学生所关心的问题，如何提高“两课”教育的实效，提高大学生的思想品德素质，是新时期“两课”教育的新课题，必须加以认真研究。一、“两课”教育的核心是引导学生掌握马列主义基本立场、观点、方法“两课”教育除了理论认知功能外，还有政治导向功能，要始终坚持“两课”这一特定性质和功能，为提高青年学生思想品德素质眼务。当前“两课”的…     

论廖公弦诗歌"月"意象

廖公弦诗歌中的＂月＂意象,是他追求、探索的意象美学象征,也是营造诗歌意境的主要手段之一。＂月＂意象,一方面展示了田园式的意境,另一方面又充斥着不协调的政治话语诉求。同时,廖公弦在创作的不同时期,诗歌＂月＂意象内涵也在无形中发生着变化。     

基于USE教学模式的英语原版小说阅读教学探究——以The Miraculous Journey of Edward Tulance教学为例

出于原版小说本身的特点,以及受高考的压力和传统教学思维等的影响,英语原版小说阅读的地位一直重视程度不够。这一现状,不利于学生文学素养的提升,也不符合当前核心素养的要求。本文基于周大明老师的 USE 教学模式,从学生对文本的理解,交流和表达出发,借助 The Miraculous Journey of Edward Tulance 小说探讨英语原版小说在提升学生核心素养方面的有效性和实用性。     

小草,默默地长

1我走进教室时,老师还没来。浅浅看着我,说,快赶补作业吧,再过几分钟老师就来了。她说得漫不经心。我一脸无奈地看她,难道我就只有作业没做完,早上来赶的份儿吗?浅浅吃着面,说,再浪费时间,你的作业就永远做不完了。我苦笑,将纯黑色的书包打开,英语书、数学书、物理书、化学书,然后是作业。我奋笔疾书。在将遗留下来的几道化学题赶完后,班主任数学老师走了进来。收好作业,读书,剩下的就只能剩下了。唉,没办法。