如何让学生积累数学基本活动经验——从“面积和面积单位”的两堂课辩起

一、教者说课 陈洪杰：先请刘华老师简单介绍一下自己这节课的设计思路以及上课后的感受。     

你关注学生“自己的”问题了吗

【案例1】“两位数减两位数（退位）”一课,教师总结：“个位不够,可以向十位借……”一学生举手：“老师,要是十住不肯借怎么办？”此问一出,听课的教师一片笑声。上课教师只能以“不会不肯借”的回答搪塞过去。