教学工厂夯实基础 产教结合优势互补

南洋理工学院的教学工厂理念是:在西方发达国家先进教育模式调研的基础上,结合新加坡经济的具体发展情况而创新出来的一种新型理念。对我国的教学模式改革、专业结构调整、课程结构和教学内容改革具有很大的借鉴作用。本文根据教学实践,就如何创造性地运用教学工厂模式,如何将教学工厂和产教结合优势互补进行了实践性探究。     

社团搭台活动育人——职业学校德育实践活动及思考

德育是职业学校的中心工作,学校应探索以学生社团为载体、开展活动育人的实践,提高育人成效;在校内建设众多学生社团,吸纳有共同特点的学生参加,形成特定的德育主体,并在活动中教给学生做人的道理.     

批评教育的“四要“与“五式“

批评,是教师通过语言教育学生,影响学生行为的一种重要手段.是每位教师应当具备的一项基本功.因此,在教育工作中,如何巧妙地应用批评手段,以达到“通“情、“达“理、事半功倍的效果,是我们要深入研究的问题. 　　……     

浅谈初中物理设疑教学法

物理教学注重设疑、解疑技巧,诱发学生学习兴趣,教会学生学习技巧,提高学习效率。     

中国十大怪癖皇帝

从夏启到清朝末代皇帝溥仪,我国共有过67个王朝、446位帝王(春秋战国时期诸侯国和农民起义政权未计)。从秦始皇创立皇帝制度开始,皇帝在很大程度上左右着社稷的前途、民族的命运。皇帝与普通臣民不同,臣民可以坚信:“三百六十行,行行出状元”,而皇帝的唯一职责就是使国家繁荣昌盛,使人民安居乐业。皇帝若置国事而不理,像臣民一样放纵个人的爱好,那就是“怪癖”。以下就是我国历史上最典型的十大怪癖皇帝。     

批评教育的“四要”与“五式”

批评,是教师通过语言教育学生,影响学生行为的一种重要手段。是每位教师应当具备的一项基本功。因此,在教育工作中,如何巧妙地应用批评手段,以达到“通”情、“达”理、事半功倍的效果,是我们要深入研究的问题。一、批评教育的“四要”1.批评要“明确”批评针对性要强,批评对象要明确,批评内容要具体,批评目的要直露。避免那种老师愤愤然,学生昏昏然,漫无边际泛泛而谈的批评。结果,老师一阵“苦口婆心”,而学生左耳进、右耳出,没起到作用。2.批评要“及时”批评要及时,不可拖拖拉拉。对违纪行为要及时制止,防止“小洞不补,大洞难补”的情况…     

非农就业对林地流转的影响——基于双内生视角的MV Tobit估计

新一轮集体林权制度改革后,林地的市场交易行为并未如政策预期。为了探讨非农就业是否阻碍了林地流转,本文构建了双内生农户决策模型,并利用国家林业局对全国9省区1497个农户的固定样本连续监测数据进行实证检验。考虑到林地流转和非农就业的双内生性、以及被解释变量的数据删截性问题,采用了多方程系统Tobit模型进行回归分析。研究结果显示,非农就业对林地流入具有显著的抑制作用;相反,非农就业对林地流出的作用并不显著,这与林地流转契约的长期性和林地生计保障功能密切相关;无论是对流入还是流出,交易成本都是一个重要的负向因素,且在1%的统计水平上显著;其他显著影响林地流转的因素还包括工资水平、林木价格、林地面积、林地细碎化程度、家庭人口数等,这些因素对林地流入和流出的影响方向相反。上述发现有助于理解林地流转不活跃的经济机理,为后续配套改革提供决策参考。     

招商--创业企业组织利用资源的方式

一个创业企业需要的资源条件是多方面的——产品、技术、人才、资金、渠道等。如果撇开企业可持续发展这个战略性主题,单就一个创业企业如何获得初步创业成功来看,最饥渴的资源条件无外乎有三方面:一是有一个好产品,有产品力、有创新性、有卖点;二是有进行生产、营销运作的最起码的资金条件;三是有打开销售局面所依存的渠道通路条件等。同时,我们可以看到,社会上确实存在着与这些需求相对应的大量     

以典型实例为载体的《CAXA实体设计》理实一体教学实践研究

在《CAXA实体设计》课程中,采用以典型实例为基础的理实一体化教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,拓展实体设计思路,创新实体设计方法。典型实例来源于工程实践,忠实于工程客观实际,运用工程设计实例组织教学,有助于学生身临其境地演练工程设计案例,达到培养学生完整的工程设计能力的目的。     

社会网络对牧户草地租入行为的影响——以青海省门源县4个村为例

草地租赁是中国牧区草地流转的主要途径.探讨影响牧户草地租赁行为的因素,健全和完善草地租赁市场,对于维持草原生态平衡、提高牧户收入、促进牧区繁荣和稳定,具有重要意义.本文基于青海省门源县4个村的实地调研数据,构建牧户社会网络,以强关系和弱关系两类社会网络结构特征指标,代替传统的个体社会资本指标,利用Heckman两阶段模...