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赵疆美 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2000,(1)
针对初中英语教材把音标的学习安排在两册中完成,间隔时间长,不利于学生对音标知识的整体掌握和准确拼读、记忆单词的弊端,采取了由集中教学、突出记忆、消化运用三个环节构成的音标系统教学法,从而提高了学生学习英语的兴趣和成绩。 相似文献
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我的孩子为什么受批评嘟嘟妈妈(幼儿家长):嘟嘟是一个比较有个性的孩子,如午睡前,老师发卡通书给小朋友阅读,别的小朋友发到什么看什么,他说:不,我要奥特曼!有一天他回来自我检讨:今天我有一点不乖,因为和小朋友讲话,被老师批评了。作为家长,面对嘟嘟这样的情况,我是既骄傲又烦恼。一方面,我希望孩子能够有自己的个性,但我又担心他太自我而没有规则意识。另一方面,他虽然活泼好动,但也敏感好胜,为了获得老师的表扬,他会努力克制自己。长期下去,他会不会成为一个特别老实的孩子?晨晨妈妈(幼儿家长):在我看来,你的担忧已经比较深层次了。我家… 相似文献
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詹毅美 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(4):73-76
试分析当前本科会计毕业生与社会需求之间的矛盾与成因,提出对当前本科会计教育模式改革的几点初浅建议。 相似文献
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陈源 《中国小学语文教学论坛》1995,(10)
人教版重点中学高中语文实验课本第二次研讨会于8月8日至13日在安徽省黄山市隆重召开。人民教育出版社中语室编审周正逵等同志主持了研讨会,参加这套教材教学实验工作的安徽、河南、湖北、吉林、内蒙、甘肃、江苏、浙江、福建、海南等地的近百名教学工作者、教学研究人员以及黄岳洲教授、陆鉴三先生出席了会议。 自1983年人教社中语室成立高中语文实验教材编写组着手编写这套教材以来,全国许多省、市、自治区的教研人员和一些重点中学的师生们,为了探索具有中国特色的,民族化与科学化统一的语文教学改革之路,积极开展了这套教材的教学实验工作,积累了丰富的经 相似文献
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