新时代福建省学校体育场地资源配置及优化策略

依托2020年福建省体育场地统计调查数据库及福建省教育事业发展简明统计资料(2020-2021学年),采用文献资料、数理统计、比较分析等方法就福建省学校体育场地资源配置及优化进行研究。研究表明：“十三五”期间,福建省学校体育场地建设取得可喜成绩,但高职高专、中职中专、中小学体育场地配置水平和品质与国家标准下限仍有不小差距;本科院校、高职高专体育场地配置水平和品质呈下降趋势,中职中专、中小学体育场地配置水平和品质显著改善;以财政投资为主、社会资本投资为辅的学校体育场地配置方式与我国教育投入制度特征相吻合;招生规模扩大、资金投入有限、规划用地限制是导致学校体育场地资源配置水平和品质下降的主要成因。健全整合机制、完善配置标准、优化配置方式、丰富资源供给有助于推进学校体育场地资源配置的规范化、标准化、均衡化。     

课程思政改革下的《建筑材料》课程课堂教学设计探索

在立德树人根本教育目标下,课程思政已经成为当前高校教育改革的重要方向。教师不仅要在课程中挖掘具有思政内涵与德育价值的内容,而且要把握多元化的渗透与融合方法,将专业课程与思政内容进行有效结合,以此实现立德树人的目标。本文即针对高职建筑专业展开研究,首先分析了《建筑材料》课程的教学现状,进而提出基于课程思政的教学设计思路,并在最后通过实际教学设计案例进行论证分析。     

香港小学“计算思维—编程教育”课程修订及其启示

计算思维被认为是数字时代学生应具备的基本素养与能力,编程教育是培养计算思维的一种比较易于实践的方式^[1]。当今世界各国(地区)普遍重视编程教育,我国香港地区在编程教育方面很具特色,是全球为数不多的在小学阶段独立设立计算思维学科的地区。香港特区政府高度重视计算思维教育。通过课程顶层设计、多样化项目开展及教师专业培训等多维举措,促进计算思维教育落地。因此,研究香港小学独特的计算思维培养战略,对内地计算思维教育具有很好的借鉴意义和参考价值^[2]。     

高职院校协同创新中心运行机制探索——以罗克韦尔智能制造协同创新中心为例

协同创新中心是高职院校校企融合的重要平台和载体。文章从分析当前高职院校协同创新中心存在的问题入手,阐述了罗克韦尔智能制造协同创新中心的管理组织架构、职责和优势,以及由目标引领、资源整合共享、任务共担、利益共赢、一体推进人才培养、项目研发、专业建设和外部评价反馈等组成的罗克韦尔智能制造协同创新中心长效运行机制,对高职院校协同创新中心的建设和运行具有一定的借鉴意义。     

小数和分数加工策略的神经电位差异

为研究小数和分数在非符号图形与符号数字系统中数量加工策略的神经活动差异,基于事件相关电位技术,采用非符号图形与符号数字比较任务范式,对数量加工中的识别和语义阶段进行分离.结果 表明:在识别阶段,小数任务中连续图形诱发更大左前部N2;分数任务中离散图形诱发更大右后部N2.在语义阶段,小数任务诱发更强的左侧额-中央区N2;...     

综合档案馆实物收集整理工作的几点思考

一、综合档案馆收集实物的必要性综合档案馆收集实物不是档案工作人员的突发奇想和标新立异,而是与档案部门加强档案信息资源建设的意识有关,更与档案部门创新服务机制,举办各种档案展览和开拓服务功能有关。与档案相关的实物和其它载体档案一样,是档案工作中的一部分:一是它作     

三封短信的力量

明天便是期中考,与以往不同的是,这次爸妈都不在家,难道我真要孤军奋战了吗？带着忧虑,我不安地睡着了……     

中职语文教学中的审美教育

《中国教育改革和发展纲要》中教学建议指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。不应把它们当成外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”这说明审美素养是语文素养的重要组成部分,审美教育是日常语文教学的重要内容,语文与美育不可分割。     

综合实践成果在初中数学课堂中的应用

数学综合实践活动的开展具有一定的灵活性,以课内外、教室内外相结合的形式进行。它更重视学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践及所获得的经验与教训。既拓展了学生学习知识的空间与时间,又为教师提供了许多学科教学资源。     

自制多功能光学实验箱 培养学生科学探究能力

良好的科学探究能力对学好科学、形成科学素养具有重要作用。依托自制的可视化多功能光学实验箱,以游戏方式展开教学,可调动学生探究欲望,活化探究思维,拓宽探究空间,助力学生深度探究,并将碎片化的光学知识整合为结构化的知识模块。在此过程中,学生能习得研究方法、形成科学探究能力。