激发主动意识 塑造阳光人生

<正>2013年第20期《职业技术教育》杂志刊发的吉林工业职业技术学院王金莲老师的文章指出,当前高职院校学生普遍存在主动意识不足的问题。具体表现在对学习缺乏主动和对思想教育活动不用心、不上进。从学习方面看,学生在整个学习过程中处于"被填鸭"状态,学习行为处于被动、等待,一直在教师的操纵下机械地进行;从思想道德修养方面看,高职学生普遍存在意志薄弱现象,玩时尚、乐自我、重享乐、不屑于政治理论学习和思想教化的问题比较严重。对于高职学生主动意识不足的原因,作者分析认为,主要在于家长和学生本身轻视职业院校,很多学生是在高考成绩达不到本科线的情况下无奈地选择高职院校,因而主观认为职业院校远不如本科高校,学习上用不着下力气。此外,很多用人单位     

地方本科“转型” 期待中职结构调整“配套”

<正>日前,《中国教育发展报告(2014)》教育蓝皮书正式发布。《报告》显示,从学历层次的比较来看,初次就业率呈现"两头高中间低"的特点:专科生为79.7%,本科生为67.4%,硕士生与博士生均为86.2%;从学校类型来看,高职高专院校初次就业率普遍超过"211""985"重点大学,更比一般地方本科院校高出好多。本科毕业生的就业不敌高职高专,出现"毕业即失业"的现象,以致"拖了全国高校毕业生就业工作的后腿",这种非正常现状正是国家下定决心要求600所地     

中职校如何在教育的“微笑曲线”中微笑

<正>近日,外媒发表题为《苹果惠普代工厂学生工接近一半》的分析文章称,由于招不到更多的正式工,以及出于降低用工成本的考虑,苹果、惠普等跨国企业的在华代工厂开始将职校生作为廉价劳动力。这些"实习"的学生工人数甚至一度超过企业正式员工。现实的情况是学生对这样的"实习"安排并不满意,甚至是怨声栽道。既然学生不愿意去学校指定的企业"实习",而且这种"实习"也确实学不到东西,为何这一怪象却能长期延续?媒体披露的潜规则是,用工企业通常要向安排实习生的经纪人(学校或个人)支村每生500至1000元的"人头费",这是企业预算范围内的人力资源招聘"成本"。     

德为师之魂

德为职教师资素质之"魂".这一命题并无新意,但却是久经历练、颠扑不破的真理.之所以旧话重提,旨在为当前萎靡不振的职教师资队伍现状"做次CT,打一支强心针". 近几年来,国家虽然出台了很多大力发展职业教育的法规、文件、政策,使各地职业学校的办学条件普遍得到较大的改善,但职业教育的弱势地位和吸引力却并未因此得到根本性的转变,集中体现在职业教育的社会声誉差、教师地位低,生源质量差、顶岗实习饱受诟病,等等.尤其是由招生难导致的生源质量下降,让很多职业学校教师陷入职业困惑和身份尴尬的境地满腔热忱想要成就一番事业,却遭遇学生厌学、学无动力,雄心勃勃要改革创新,却因学生基础薄弱而不得不发出"恨铁不成钢、孺子不可教"的感叹.     

关注学生的心理需求

他们一起快乐成长笔者有两个邻居的小孩名叫崔明明和李冬,同岁,同是男孩儿,同住一个大院,又同在一所幼儿园上学。因为他们的父亲是同事,彼此关系较好,所以两个小孩儿平时经常同吃同住。相同的生活环境造就了两个孩子极为相似的性格。三年的幼儿园上下来,幼儿园老师给两个孩子写下了共同的毕业评语:生性好动,表现欲强,富有创造精神。为此,两个孩子的父亲曾私下约定,让崔明明和李冬永远一起读书,将他们一起培养成为高材生。然而,上了小学以后,情况发生了     

以能力为本位的开放式作文教学模式研究

实施素质教育是新时期学校教育改革发展的方向和宗旨。素质教育的核心是培养创新精神和实践能力。江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,”“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进的民族之林。”学生的创造精神和创新能力如何培养 ?这不单单是数理化等理论学科教学的任务 ,作为伴随学生终身的学校教育全过程的语文教学更有不可推卸的责任。这其中 ,作文教学对学生综合能力培养的作用举足轻重 ,不容忽视。一、探索以能力为本位的作文教学模式的现实意义与可行性论证所谓能力本位 ,指的是施教者所从…     

谈高职教育的"宽进"与"严出"

2009年夏天,天津南开大学又有33名博士生因为学习超期未达到毕业要求而没能戴上博士帽.至此,自2006年该校首次对多名超期未毕业的博士生按结业处理以来,被淘汰的博士生总数已达168名. 据报道,国内本科高校已逐步建立淘汰机制.虽然这一机制曾引发较为广泛的论辩,但出于对前几年高校扩招、教育质量下降、就业形势日趋严峻等恶性循环的痛切感悟,越来越多的有识之士开始理解和支持高校实行淘汰制度,甚至有些被淘汰学生的家长也对校方表示理解:学习成绩太差的学生不淘汰,实在对不起"大学生"这个神圣的称号.