关于有机化学实验教学改革的思考

简述21世纪高等教育人才培养目标和新型的实验教学观,探讨了有机化学实验课程改革的方向.     

谈数学教学中如何培养学生发散思维能力

美国著名数学教育家Ｇ·波利亚曾指出 :“掌握数学就意味着善于解题 ,不仅善于解一些标准的题 ,而且善于解一些要求独立思考 ,思想合理 ,见解独到和有发明创造的题。”随着数学教学改革的深入 ,培养学生解决见解独到和有发明创造的题的能力愈来愈占有重要地位 ,所以每个数学教师都要掌握科学的方法 ,在教学中引导学生大胆想象 ,积极探索 ,培养他们的发散思维能力。一、培养学生思维的流畅性流畅性是发散思维量的指标。所谓流畅是指学生的心智活动畅通无阻 ,灵敏迅速 ,联想丰富 ,能根据要求 ,在短时间内联想到与之有关的概念、定理、公式以迅…     

加强教学管理干部队伍建设 不断推进高职教育教学改革

本文介绍了加强教学管理干部队伍的思路和采取的措施。通过实现教学管理干部队伍的整体优化和个体素质的提高，促进了教学管理的科学化，规范化及课程体系和教学内容的改革，加强了教学基本建设。     

论中学数学教学中学生自学能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验强调的十大能力之一

“主体分层探索创新”教育教学理论的课堂教学模式、教学原则和能力培养问题在2001年的《山东教育》杂志上连续刊登以后,在省内外引起广泛反响。中国教育学会数学教育研究发展中心专门设立了研究部门对其进行研究。去年它又被列为山东省人文科研“十五”规划重点项目和山东省教育科研“十五”规划重点课题。泰安、临沂、潍坊、淄博、济南的数百所学校也对此进行了实验。为了和广大实验教师探讨该课题的有关问题,本刊将陆续刊发该实验所强调的十大能力,请大家研讨、批评、指正。     

论中学生数学探索能力的培养—-“主体分层探索创新”教育教学实验强调的十大能力培养之二

探索活动是人类赖以生存和发展的基本活动。人站立起来，并学会使用工具，从而有别于其他动物，是人类不断探索的结果；从愚昧野蛮走向文明智慧，从原始社会走向阶级社会，是人类不断探索的结果；从刀耕火种到使用牛马和机器，从饮毛茹血到饮食调配，是人类不断探索的结果；从石器、青铜器和铁器的使用到飞机、大炮、火车、轮船和航天器的使用，也是人类不断探索的结果。就一个人的成长来说，从牙牙学语、蹒跚学步，到在校学习、走上社会、建功立业，探索活动也伴随着一生。因此，培养学生的探索能力不论是对学生本人的成长，还是对于人类社会的发展，都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

我是一只风筝

曾经有过那么多的惆怅，想起往事令人断肠，如果往事能够重复，人生将省略多少遗憾。童年的风筝远了，可那线头依然握在妈妈的手中，我想我飞得再高再远，也飞不出妈妈的手掌．因为那是一份血脉相连的亲情，女儿的情感，女儿的心事唯有妈妈知道得比蓝天白云更清楚，更明了。     

西部贫困省区普通高中财力资源配置现状调查与分析——以甘肃省13个样本市(区)各级普通高中为个案

高中财力资源配置主要指以国家为主的教育经费分配。对地方财政而言,涉及普通高中教育的经费投入、事业费、基建费、公用经费等。本研究主要以各公立普通高中学校为对象,以分层抽样的方式,对甘肃省13个市(区)具有代表性的50所普通高中学校进行了调查。调查数据显示,2000年普通高中经费投入平均总额为848.7万元,占财政预算内教育拨款总额的21.4%;2001年为1696.2万元,占财政预算内教育拨款总额的32.2%;2002年为2030.3万元,占财政预算内教育拨款总额的30.8%,近三年普通高中教育经费投入增长了近9.4个百分点。然而,由于甘肃省是一个财政困难、历…     

外语教学与跨文化交际能力的培养

由于外语教学的最终目的在于运用语言达到交际、交流的目的,因此外语教学就不能只满足于对语法、语音和词汇的教学,而要重视对跨文化交际能力的培养和提高.当前,在外语教学中培养学生的跨文化交际能力,既需要努力提高广大外语教师自身的跨文化交际素质,也需要遵循外语教学规律,在课堂教学中采取正确的教学原则和灵活的教学方法.     

乘法公式在教材中的同步应用

初一《代数》课本下册介绍了五个基本乘法公式,这些公式不但在整式乘法应用中非常重要,而且在数学学习中应用广泛。学会对这些公式在各方面的应用,对拓宽思路,为数学学习打下坚实的基础,非常必要。本文向同学们介绍乘法公式在教材中的同步应用。 1.乘法公式在数字计算中的应用例1 计算99×101×10001。分析在数字计算中,要善于把数字变换成乘法公式的格式。