“竞聘轮岗”需解决两个问题

当前,不少学校都在进行中层干部“竞聘轮岗”的管理制度创新,这在激发教师、中层干部的参与意识、主人翁意识和工作积极性,提高学校管理水平方面都是有益的尝试,但要让“竞聘轮岗”发挥更大的效应,还应该在具体操作上解决好两个问题。     

Weblogic与.NET互操作安全性研究

Web Service的主要目标是跨平台的可互操作性。Weblogic与.NST通过这种标准的协议进行点操作已经成为现实，但如何为这种互操作提供安全方案则受到研究人员的广泛关注。依靠传统的安全传输方案，如SSL已不能满足点操作的安全需要．需要增加消息安全来保证Web Sevice互操作的核心-SOAP消息的安全。     

抓住“五个一点”让学生主动发展

在教育教学过程中,学生主体是唯一的内因,而相对于学生而言,其余的一切都是客体,都属于外因之列。按照“外因通过内因起作用”的原理,在实施素质教育中,只有始终把学生当作主体对待,才能使他们积极地接受教育,全面提高素质。因此,数学课堂教学,如何促进学生主动发展,是每位教育工作者的责任和义务,也是每位教师必须思考的问题。     

教学评估:提高高职高专院校人才培养质量的重要手段

按照《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》(教高厅【2004】16号)文件精神,贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设“方针,四川省教育厅对高职高专院校人才培养水平评估工作给予了高度重视,健全了评估工作机构,规范了评估工作流程,创新了评估测量技术,创建了评估回访制度,促进了四川高职高专院校转变教育观念、明确办学思想、加大教育投入、加强教学建设、深化教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量,有力推进了四川高职高专院校国家示范性高职院校建设工作的顺利开展,对四川省高职高专教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向,校企合作、工学结合,办人民满意的高职教育和持续、稳定、健康发展起到了重要的保障作用。     

高中数学课堂提高学生探究活动实效性实践研究

要提高学生探究活动的实效性,需要学生的兴趣、活动开展的动机、活动的材料和教师的大力配合共同支撑。本文就如何提高学生探究活动的实效性作探讨。     

拆除课堂上封锁的“墙”

随着社会的发展．教育已进入了改革和改进的阶段,教师是学生学习的引导者、参与者、合作者,教学过程是师生交往的互动过程,交往意味着平等对话,教师将由居高临下的权威者转向平等首席官。教师失去了对学习内容的权威与垄断。因此,要改变课堂教育观,必须实现课堂教育的最高境界,拆除课堂上封锁的“墙”,即：     

幼儿园美术活动材料的开发与运用

正《3-6岁儿童学习与发展指南》建议:"提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。""最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"所以,幼儿园美术活动就要为幼儿的动手动脑提供充足的机会与条件,而材料是支持幼儿表现与创造的重要载体,如果我们为幼儿提供富有变化、新鲜生动的材料,使材料的提供推陈出新、与时俱进,就能有效促进     

幼儿园美术活动材料的开发与运用

《3—6岁儿童学习与发展指南》建议：“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。”“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”所以,幼儿园美术活动就要为幼儿的动手动脑提供充足的机会与条件,而材料是支持幼儿表现与创造的重要载体,     

数字化语言实验室在听力教学中的有效利用与管理

数字化语言实验室功能优越、设备稳定的优势逐渐在外语听力教学中凸显出来。探讨了有效利用与管理数字化语言实验室的方法,使它更好地服务于外语听力教学。     

以评估为契机规范办学行为提高人才培养工作水平

高职高专院校人才培养工作水平评估是高职高专教育质量水平的价值判断。通过评估,规范教学条件、教学过程和教学结果,实现“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”,最根本的目的是提高教学质量和人才培养工作水平。