光有好校长还不够

“一位好校长就是一所好学校”，这种说法曾经风行一时。但从现代教育管理的角度看，这只是学校发展的初级阶段。我们常常看到，一所好学校随着一个好校长的离去而一落干丈、一蹶不振。学校的可持续发展除了一个有能力的校长外，还需要一套完善的管理制度和一个良好的校园文化，才能使学校管理真正从人治走向法治。     

我国教育评价发展的世纪回顾与未来展望

在将近一个世纪的历史进程中,我国教育评价理论研究的发展大致可分为两大阶段:间续发展阶段和持续发展阶段。本文研究了这两个阶段发展的特点,并对新时期以来,我国教育评估研究取得的主要进展和对未来需要进一步研究的问题作了探讨。     

论我国高校内部管理的权力机制

现代高校内部的权力构成主要包括学术权力、行政权力、学生权力及外部权力。本文从高等学校的组织特性出发,探讨了我国高校内部的权力机制。如何建立一个健全的权力制衡体系,充分发挥各自的制衡作用,是我国高校内部管理应注意解决的问题     

对教育改革的四点建议

●上海应该有富有理想而又立足实际的实干精神,敢于竞争、善于合作的协作精神, 崇尚科技、以人为本的人文精神。     

教学与科研相统一的原则——历史与现状的比较研究

在当今高校中 ,教学与科研相统一 ,一直作为一个普遍接受的原则 ,然而 ,灵活运用这一原则 ,就必需对这一原则作历史与现状的比较研究     

教育质量也会过剩吗?

“中小学生课业负担过重”,凡是对我国基础教育有一定了解的人都会同意这一观点。但是如果有人提出我国基础教育质量过剩,相信大多数人都不会同意。不少人认为:知识是理性之源,为善之本,因而,知识不会过剩,教育质量当然越高越好。我认为:这些认识存在很多误区,很有必要作深入的分析。 “质量过剩”的教育并不是高质量的教育 教育学与心理学的理论都告诉我们:教育质量是可以分析,或者说,是可以分解的。按教育目标分类的最一般理论,人的发展可以分解为三大领域:认知、情感与     

教师评价:假设、观察与对策

<正> 教师评价对提高学校教育的质量具有重要作用。当我们在不断追求完善学校教育质量的时候,我们就不能忽视教师评价的潜在价值。然而,近年来国外的有些学者通过仔细的研究指出:在理论上,教师评价具有帮助任何教师的作用,但在实践中,它事实上几乎没有起过任何作用。虽然,这些观点难免有失之过激之嫌,但是,我们不得不承认,当前教师评价的现状是很难令人满意的。看来,作为教育工作者,当我们试图通     

善做“大事”、实做“小事”的优秀校长

东汉的薛勤说过这样一句话，“一屋不扫．何以扫天下”，这里蕴涵的管理思想是，要做好大事，必先做好一件件小事。而与其同时代的陈蕃却说“大丈夫处世。当扫除天下，安事一屋”，与管理联系，也就是要求管理者胸怀大志，有“扫天下”的魄力和能力，管理时不能纠缠于日常“小事”而误了“大事”。     

我国高等学校本科教学评估:问题与改革

本文总结了我国第一轮高等学校本科教学评估的成就,指出了其中存在的问题,并为提升我国本科教学评估水平与质量提出了相应的改革建议。