朗读——引导中的创造

阅读课就是教师指导的读书课。朗读应该成为教师引导中的一种创造,“读”字应该贯穿整个教学的始终,要读出理解,读出个性。以下就低年级如何用好朗读这个最重要、最根本的手段,谈几点自己粗浅的做法。一、联系生活,使学生更好地见文生义、见义生情低年级学生有一定的生活经验,但缺乏的是不会从生活中提取、重组经验,有时还会受浅显的生活经验影响,这就需要教师在教学中进行引导。有时候学生在反复的诵读中总是读不出该有的感情,往往是因为学生没有找到体会的切入点,而这切入点正是叶圣陶老先生说的:“要求语感的敏锐,不能单从语言文字上揣摩…     

对体育课中发展学生健康个性的探讨

每一个孩子都是一个可爱的个体,千姿百态。都有自己的个性,如何让孩子扬展示自己的个性,形成健康个性,是每一个老师所面临的问题。本文通过笔者结合工作中的体会,探讨如何转化“差生”,发展学生健康个性。     

基于选择理论的优质学校

20世纪90年代后期在美国中小学校兴起的基于威廉.格拉斯尔选择理论的“优质学校”取得了卓越的成绩。选择理论的主要观点和美国“优质学校”创建过程中的成功经验在教学理论和实践上均意义重大。为了更有效地教学,我国的中小学至少可以在以下两个方面进行努力:第一,在广大校长和教师中推广选择理论;第二,在学校成立自定步调学习中心。     

试论电视新闻评论的特征

电视新闻评论是电视机构或评论者、评论集体对当前现实生活中具有普遍意义的事件、问题或社会现象明确表示意见和态度，对事实的演变、发展进行分析、评述，是电视媒体的政治旗帜和引导的社会舆论的重要手段。它同传统意义上报纸、广播的新闻评论有着密切的联系，又有着其自身的特征。一、电视新闻评论必须体现社会主义新闻宣传的党性原则舆论引导正确，是党和人民之福；舆论引导错误，是党和人民之祸。我党历来十分重视新闻舆论的引导作用，把新闻评论作为宣传党的路线、方针、政策的重要手段，在社会主义革命和社会主义建设中发挥了极其重…     

输得好，因为输得早——乔红谈王楠

凡是有中国女队的比赛，乔红都是跟蔡振华并肩坐在观众席的前两排，加油、鼓掌、欢呼、喊战术，乔红有时候比坐在指挥席上的击元盛、李集还忙乎。男女队各7场比赛，除了男队小组赛对韩国、决赛对德国，老蔡只为王楠举过拳头，对王楠的期望、心中的焦急由此可见。夺冠之后，乔红按着事先的约定热爱了本刊记者采访，不过，这一次她聊的内容要比巴黎世乒赛时少多了。     

令“魔叔”终生难忘的一盘棋——董文渊、杨官璘公开十局赛之第九局

老国手杨官磷在弈林中厮杀了大半生，夺得银鼎金章不计其数，在众多的战利品中，他最钟爱的竟是一座并不起眼的小银杯。原来这奖杯还饱含着主人一段鲜为人知的不凡经历呢!     

文学文本中的隐喻、象征与意义不确定性

确定性与不确定性是文学意义属性的两个相互依存的方面,在对话交流语境下,一个具体文学文本的意义具有无限开放的可能性,因而,文学意义的不确定性是无可辩驳的。文学意义的不确定性成因存在于动态的文学意义生成过程之中,本文旨在讨论文本传意过程中隐喻、象征的使用与文学意义不确定性之间的关系。     

信息技术教学中的“任务设计”

信息技术课由以前的微机课、计算机课程转型演化而来,如今有着其它学科不可及的优势。可以说它是实现教育现代化的主力军,同时随着建构主义教学论的兴起,更为它披上了一层神秘的面纱,有其独特的学科特性,有着灵活多变的教学方法。在众多的教学方法当中,深受教师们欢迎的当属“任务驱动”教学法。可是在实际教学当中,如何设计出恰如其分的任务并非易事。只有真正地了解任务设计的意义、目的,准确地把握好任务设计的方法、程序,才能真正实现“任务驱动”式教学。好的任务可以使我们的教学相得益彰,事半功倍。反之则事与愿违,与我们的教学背道…