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以大武夷旅游圈291个乡村旅游点为研究样本,采用最邻近指数、核密度指数、泰森多边形等GIS空间分析方法,对乡村旅游点的空间分布类型、空间集聚度、空间密度、空间均衡度进行探究,运用地理探测器对大武夷旅游圈乡村旅游发展水平空间分异的驱动因子进行探测。研究表明,特色村镇型与休闲观光型数量占主导地位;乡村旅游点呈聚集状态分布,形成了1个主核心点和4个次级核心点;宁德与三明、南平、龙岩三地的区域乡村旅游数、分布特征存在较显著差异;交通便捷度、市场需求和公共卫生保障是大武夷旅游圈乡村旅游空间分异的主要影响因素。我们认为,应通过挖掘"冷区"乡村旅游资源、构建产业融合发展模式等对策,优化大武夷旅游圈乡村旅游点空间结构,推进产业、文化、生态等乡村振兴。 相似文献
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新课标中强调,语文教学中师生应在民主平等的氛围中,进行互动共进的对话。课堂上,师生之间的倾听和交流,可以启发学生的思维,引导学生展开丰富的想象力,唤起学生内心的学习潜能。 相似文献
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时间:春天。人物:王奶奶(五保户)、玲玲妈(刘玲母亲)、刘玲(少先队员)、雷红(少先队员)。地点:场景一,刘玲家里。场景二,王奶奶家门口,一棵大柳树下。 相似文献
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让实验走进地理课堂增强地理学习的直观性、降低理解难度、激发学习兴趣、提高学习能力,将成为地理新课程实施中的重要手段。 相似文献
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陈白 《福建基础教育研究》2013,(5):117-117,124
修订后的义务教育地理课程性质具有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性。强调了地理课程含有丰富的实践内容,包括图表绘制、学具制作、实验演示等。达.芬奇有句名言:“实验是科学知识的来源,智慧是实验的女儿”。新课程力求优化组合教学方法,注重培养学生创新精神和实践能力,构建科学的知识框架。 相似文献