创新思维与“悟性”培养

怎样在语文教学中培养学生的创新思维呢?这已成为大家关注的热点问题。不少老师已经迈开了探索的步伐，但也有一些做法值得商榷。如有的老师为了培养学生的创新思维，往往抓住课文中的某个情节，引申开去，让学生尽情“发散”，结果是一“发”而不可收，虽然很热闹，可是课文却读得嗑嗑巴巴，还有一些生字不认识。     

李商隐诗二首系年考证

李商隐《城上》、《汉南书事》二诗之编年 ,历来争论蜂起、莫衷一是。本文掎摭史料 ,结合诗人行踪 ,于旧说一一胪列 ,详加辨析 ,认为《城上》一诗当系于大中五年七、八月间 ,《汉南书事》当系于大中五年八月。     

不敢浪漫

某日上街,见一卖蔗小摊,抵不过妻儿的软硬兼施,买了三段甘蔗,每人一根,正想美美地吃它一口,忽然一个声音:“老师,吃蔗么?”回头一看,一个女学生笑着打招呼,几个女学生在旁边吃吃的笑。这一笑可把我吃蔗的欲望抛到九霄云外去了。毕竟,教师当街吃蔗可是有失斯文的事。自当老师起,就不止一次的遭遇尴尬。恋爱时,我和妻不敢手拉手,看着一对对情侣挽手走在大街上的那一股亲热劲,我们只有羡慕,没有浪漫。结婚后,我们更不敢到舞厅去跳舞。记得有次,约了几个老同学去饭馆吃饭,吃完饭后大家一起唱卡拉OK,兴之所至,便放下教师“尊严”,准备疯狂跳它两…     

基于创课理念的射艺课程设计

在“文化强国”背景下,射艺活动越来越受到人们的关注。为挖掘、复兴优秀射艺文化,有必要将创课理念融入射艺课程中。研究认为,射艺课程应该体现立体化、趣味化、模块化和项目化的设计理念,遵循“学做创”原则。结合三支柱理论和五个领域的目标要求,设计了射艺课程的目标体系;进而为校园射艺课程设计了为期一学年的教学内容;在射艺课程组织方面,应该充分利用“O2O”学习空间,师生在各自学习领域扮演好各自角色,体现创课立体化模式;课程评价应体现“射“礼”并重、文武并重的思想;场地设施、人力资源、人文环境、安全意识是射艺课程重要的教学资源。     

全面复兴传统文化背景下中学生体育学科核心素养的培养与教学

全面复兴传统文化大背景下,将传统文化融入中学体育课堂教学中,能更好地促进学生的身心全面发展。主要结论：(1)体育学科核心素养是学生在接受相应学段和相应体育课程的学习过程中,逐渐形成的适应个体终身发展和社会发展需要的关键品格与能力,提出运动技能与习惯、健康知识与行为、体育品德与情感是学生必备的体育学科核心素养。(2)将中华优秀传统文化融入中学体育课堂中,能够更好地促进学生的全面发展。(3)选择优秀传统体育项目如射艺、龙狮、武术等项目作为体育学习内容,不仅能丰富体育课程内容,而且能够使传统文化传承和发展落到实处,更好地促进学生的全面发展。(4)中华优秀传统文化在体育核心素养框架建构中的定位,意在体现“文明其精神,强健其体魄”,突出文明性;量身打造适合个人的终身运动项目,突出持久性;弱化竞技性,突出大众参与性。     

李商隐《无题》一首发覆

本认为《无题》（含情春畹晚）的主旨为叙写本事的爱情诗;“钗上燕”是用借代手法,指义山恋人,“镜中鸾”是用事物,诗人自比;“暂见”是时间由晚到夜之短暂过渡等。     

沙元炳教育思想探析

沙元炳作为中国第一所独立设置的公办师范学校的创办人,其教育思想值得深入研究。其在创办、管理各种学校的实践中体现的教育思想比较明显,且已有相关研究论文发表。而其遗著《志颐堂诗文集》中所隐含的教育思想,却很少有人研究。笔者们通过阅读其诗文集,整理出他主要的教育思想,其中一些在今天仍有借鉴意义。     

沙元炳教育思想探析简

沙元炳作为中国第一所独立设置的公办师范学校的创办人,其教育思想值得深入研究。其在创办、管理各种学校的实践中体现的教育思想比较明显,且已有相关研究论文发表。而其遗著《志颐堂诗文集》中所隐含的教育思想,却很少有人研究。笔者们通过阅读其诗文集,整理出他主要的教育思想,其中一些在今天仍有借鉴意义。