排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
陈祥彬 《小学教学(数学版)》2014,(7):67-70
根据《课标(2011)》修改后的西南师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册(以下简称新教材),是在征求实验区各方面意见的基础上,对《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册(以下简称实验教材)做了适当的修改与调整而成的。 相似文献
2.
<正>作业难度就是指作业的题目、问题或活动任务的难易程度,也称为难度水平,一般以学生能否正确完成或回答作为难度的判断标准。作业难度是评价作业质量的重要指标,直接影响作业实施的有效性。影响作业难度的因素是多方面的,从客观上看,作业难度与作业内容本身的抽象程度和问题情境、完成作业涉及的思维活动的复杂性以及作业的呈现方式等因素有关;从主观上看,作业难度与学生的年龄特点、生活经验、思维能力、 相似文献
3.
4.
小学数学教科书中安排的“确定位置”这一学习内容,要求学生学习用数对表示具体情境中物体的位置.或在方格纸上用数对确定位置,这一学习内容的学习有助于进一步提升学生的已有的数学活动经验.培养学生的空间观念。渗透数形结合的数学思想方法。同时,为第三学段“图形与坐标”的学习打下基础。本案例中的问题情境,趣味性和有效性强,教师主导与学生主体的作用处理协调,不但展示出数学课的简洁美和逻辑美,还放射出浓郁的“数学味”。 相似文献
5.
6.
实事求是地开展研究
发扬实事求是的研究精神,既是取得有价值研究成果的保证,也是保证研究方向与方法正确的前提。坚持实事求是的教育科研精神,必须做到一切从教育的客观实际出发,基于教育教学实践中有价值的问题开展研究,凸显教育研究的实用价值。 相似文献
7.
所谓合情推理,是“根据已有的事实和正确的结论、实验和实践的结果,以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程,归纳、类比是合情推理常用的思维方法”。合情推理能力是推理能力的重要组成部分,它无论是对学生今天的数学学习,还是对学生今后的:工作与生活,都具有十分重要的作用。 相似文献
8.
小学生数学学习困难的原因及教学对策 总被引:1,自引:0,他引:1
陈祥彬 《课程.教材.教法》2007,27(1)
形成小学生数学学习困难的原因既有学生内在的因素,也有外在的因素。知识表征不合理、必要的知识缺陷、顿悟思维受阻、思维品质差、消极的情感态度体验是形成小学生数学学习困难的主要心理因素。根据小学生数学学习困难产生的原因,采取有针对性的教学措施消除学生在数学学习中的困难,实现人人在数学学习中得到最大的发展,既是数学教学追求的目标,也是实施素质教育的根本要求。 相似文献
9.
做好选材工作,挑选具有天赋条件和运动才能的儿童少年进行早期科学训练,是当前亟需解决的一个重要课题.采用实验与调查等研究方法,对北京市跳高运动员选材现状进行了分析,发现北京市跳高运动员的后备力量不足,大部分运动员骨龄与生活年龄相差不大,但有部分骨龄超龄大于2岁;运动员的选材形态水平普遍较低;素质测试中的30 m跑成绩较好;专项成绩男、女14~15岁运动员成绩均不理想,与标准相差较大.为以后科学选材和科学的基础训练提供科学支持. 相似文献
10.
教学内容西师版数学课标教材三年级(上)第六单元。教学目标1.会在实际情境中辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上的四个方向,能描绘物体所在的方位。2.经历辨别方向的过程。初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间意识。3.明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。[第一段] 相似文献