思想品德课导行六法

思想品德课导行六法陈福（吉林市第二实验小学）“导行”是思想品德课教学的重要环节。“行”即道自行为习惯，是指学生在一定的道德信念和情感的指导下所采取的行为，“导”是教师依据思品教材的“观点”和“道理”等，有意识、有目的地使其付诸学生实践的教学活动。在思...     

论教育科学研究的环境与方法

近十年来,中国教育科学有了很大发展。50年代只有一门教育学,70年代末才出现少数几本中国教育史的专著。而党的十一届三中全会以来的短短十年间,教育科学却涌现了许多新的分支学科,如教育哲学,教育经济学,教育管理学,教育社会学,教育心理学,教育评价学,教育测量与统计学,比较教育学,教育情报学等。这种势趋还在继续发展。但是人们同样感到,教育理论研究处于沉闷状态。主要表现在研究不深,独创性不强,有现实指导意义的理论不多。某些新的学科,生搬硬套外国经验,缺乏中国特色。出现这种状况的原因是多方面的,如教育科研管理体制缺乏科学化、民主化,教育科研机构缺乏独立性,教育科研经费严重不足,教育科研人员老化,教育科研成果的评价缺乏客观标准,教育科研成果与教育决策脱节等。这些,不少文章已有论述。我这里要说的是教育科研要有一个     

网络在化学教学中的应用

随着计算机多媒体技术、网络技术的日益发展，现代教育技术由电化教学。计算机辅助向网络教学过渡，下面结合高中化学第一册《氧气》这一节谈谈网络在化学教学中的应用。     

构建中国教育行政学的思路

构建中国教育行政学的思路萧宗六，贺乐凡我国教育管理学的研究，中断了３０年之久（１９４９～１９７９）。中共十一届三中全会以后，我国教育管理学的两大分支──学校管理学和教育行政学，发展很快。特别是微观研究的学校管理学，起步较早，成果显著。参加研究的人员，...     

新任校长怎样才有威信——我的治学之道之七

1985年7月下旬,全国学校管理研究会(1987年更名为全国教育管理研究会)第二届学术年会上我向中小学校长各做了一场报告。过后,有一位校长向我提出一个问题:新任校长怎样才有威信?我略微思索了     

校风与学校管理

培养优良校风,是学校管理的重要内容,是精神文明建设的一项重要任务。 校风,指的是学校的风气。学校管理人员,要用极大的努力,培养好校风,摒弃坏校风。因为学校风气的好坏,对青少年学生的成长,有着极其重大的影响。风气好,教育任务便能顺利完成,青少年的聪明才智和兴趣爱好,便有可能互相影响,取长补短;风气不好,歪风邪气上升,好学生也可能变坏。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,对世界观尚未形成的青少年学生来说,确是如此。所以家长送子弟上学,首先打听这个学校风气好不好,最怕自己的孩子到风气不好的学校去。     

“和”与“或”——对“分数化有限小数规律”中的一字商榷

六年制小学数学第十册课本第七十九页最后一段,概括的分数化有限小数规律中的“2和5”应改为2或5,否则,犯了联言和选言相混的逻辑错误。同时,给教师的教学带来困难,也使学生产生错觉。     

要求少儿读经是逆潮流而动

一些现代私塾开设读经课,要求少年儿童用大量时间读经;有的教育专家也公开倡导少儿读经是“传承文化”的需要。这种现象是逆潮流而动。五四运动时期就反对文言文,提倡白话文;反对读经,提倡科学。读经不能救国,少儿读经弊多利少,都早有定论。现在倡导读经,是教育的倒退,违背少年儿童身心发展的规律,因而注定是短命的,不可能长期存在下去。     

Existence of solutions and positive solutions to a fourth-order two-point BVP with second derivative

Several existence theorems were established for a nonlinear fourth-order two-point boundary value problem with second derivative by using Leray-Schauder fixed point theorem, equivalent norm and technique on system of integral equations. The main conditions of our results are local. In other words, the existence of the solution can be determined by considering the "height" of the nonlinear term on a bounded set. This class of problems usually describes the equilibrium state of an elastic beam which is simply supported at both ends.     

还是提“全面发展教育”为好

翻开教育报刊，“素质教育”一词随处可见。但我发现，人们对它的理解很不一致。有人统计：“素质教育”’已有9类15个定义，表述很不一致。“素质教育”这一概念是什么时候提出来的？据权威人士分析，是“80年代后期，90年代初期”提出来的。（“国家教委副主任柳斌答《中国教育学刊》记者问”，见《中国教育学刊》1996年第3期）。而有些学校却说他们进行“素质教育””已经有十几年的历史，并已取得了不少经验和成果云云，这就把这一概念的出现提前了好几年。1985年5月，中共中央发布《关于教育体制改革的决定》，1993年2月，中共中央、国…