追求德育的实效性

[案例一]干净的教室,端正坐着的学生,一位教师一本正经地讲着:“同学们,这一周是爱鸟周,一定要爱护鸟类,鸟儿是我们的朋友;同时,我们要保护扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、藏羚羊等已经濒临灭绝的珍贵野生动物,我们一定要保护他们……”     

论毛泽东通俗化语言风格的形成

毛泽东是中国最典型、最有代表性的语言大师之一。他的语言风格是独特的。很多人都有相同的体会:不要根据全篇,只要根据一段或片言只语,从那用词,那语气,那气势,就一下可以判断出,这是毛泽东同志的语言!他用那富有生气的语言,谱写出史诗般的宏篇巨著、华美诗章。在他的语言风格方面,通俗化是十分明显的。而这一语言风格的形成,取决于他长期深入     

风·太阳·爱

班里有这么几个孩子,要么特别调皮,三天两头“惹是生非”;要么特别懒,作业“拖三拉四”;要么生性好动,上课“手忙脚乱”……对他们进行教育,常常是左耳朵进,右耳朵出,简直就是“对牛弹琴”。住宿生晚饭后的这段时间,是自由活动时间,于是麻烦又来了。我刚吃完晚饭,一个女孩就伤心地哭着过来:“家家欺负我,把我的橡皮扔在楼下,几个男孩还帮他,凯凯还绊我一跤……”又是那个家家和凯凯!家家和凯凯辩解说:“老师,我们……我们闹着玩,她太胖了,让她运动运动,减减肥!”哼哼,欺负人,还找借口!“狡辩!有这样锻炼的吗?征得她同意了?再说,凯凯简直是恶…     

你会破译学生的表情密码吗？

课堂上,学生的一张脸,就像是天气预报表,阴晴雨雪、风霜雷电全写在上面;它又像一本密码书,各具特色,互不雷同,记载着千差万别的内心世界与心灵活动。     

酸酸的葡萄果

一天,六年级女孩小丽惊慌失措地跑进办公室,把一张卷成圈圈的小纸条交给了被学生称为"妈妈老师"的方老师。方老师展开一看,眉头就皱了起来,纸条是小丽的同班同学小天写给小丽的"求爱"信。小天已不是第一次写纸条了,文字也由以前的含蓄、朦胧,演变成了赤裸裸的表白。     

浅谈英语教学中的情感教学

在英语教学中运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理需要的行为.本文介绍了实施英语情感教学主要应遵循的原则,以及实施情感教学的主要教学策略.     

感谢老师

那是极其普通的一天,却又是那么不普通的一天———我和他有一个约会。那时我上初三,却喜欢上了他——我的语文老师易。真是说不清,道不明,只是莫名的崇拜与喜欢。每天都希望有易老师的语文课,每天都愿意和同学们谈论易老师。直到有一天,听到有人在悄悄议论:“XX一定是喜欢上易     

睡眠剥夺对小鼠学习记忆和免疫功能的影响

应用水迷宫学习模型测试慢性不完全睡眠剥夺组动物和正常对照组动物的空间学习记忆能力,并计算出两组小鼠的胸腺指数和脾脏指数.结果发现,慢性不完全睡眠剥夺组动物与正常对照组相比,动物到达水下平台的时间和游程明显增加（P＜0.01）;动物的胸腺指数显著减小（P＜0.001）.说明慢性不完全睡眠剥夺导致小鼠学习记忆能力下降和免疫功能减弱.     

酸酸的葡萄果——青春期心理教育故事一则

"丽:我要向你表白,我爱你!———天"这张卷成圈圈的小纸条被惊慌失措的女孩丽交到了住宿部主任——孩子们自我感觉像妈妈一样的方老师的手中。方老师的眉头皱了起来:这已经不是第一次了,纸条上的文字由以前的含蓄、朦胧已经演变成直接的热烈!