武汉市江夏区校本研究如火如荼

2004年，武汉市江夏区200多所中小学自行拟定了318个校本研究课题，已经结题的课题有20多个。前不久，在江夏区召开的全省首次校本研究经验交流会上，其经验受到省教科所领导和与会代表的充分肯定。     

抛砖能够引玉 ——读阮咏梅教授《从西洋传教士文献看台州方言百余年来的演变》一书有感

阮咏梅教授《从西洋传教士文献看台州方言百余年来的演变》一书中有很多值得关注的亮点,主要表现在五个方面:传教士对汉语方言的认知和学习情况;台州土白圣经译本的译者、形式和效果;台州土白的语音面貌及百余年来台州方言的语音变化;台州土白词汇的构成;台州土白的语法特征及百余年来台州方言的语法演变.     

中苏论战与中国社会主义文化建设

中苏论战曾经启动了中国社会主义文化管理体制的改革,但是随着论战的加剧又使中国的社会主义文化建设经历了几起几落的曲折过程.总结中苏论战期间中国社会主义文化建设的经验教训,必须按照文化发展规律来管理文化,明确并紧密联系党的中心任务开展文化建设,充分信任和使用知识分子.     

高校思想政治理论课青年教师的社会实践能力提升路径分析

提高高校思想政治理论课青年教师的社会实践能力是提高青年教师实践教学质量、提升综合素质、克服实践能力弱、提高思想政治理论课煊染力、吸引力与说服力的现实需要。其主要提升路径有：构筑社会实践机制,构建社会实践基地,建立资助体系,构建理论实践体系,构建理论互动平台,引导加强运用对策性理论的研究,将青年教师纳入学科建设实践当中,等等。     

中苏论战中我党对社会主义的认识

中苏论战中所争论的本质和核心问题是"什么是社会主义和怎样建设社会主义"?此论文从中共关于中苏论战的九篇评论切入,发掘了中共在这一时期对社会主义理论和实践的探索,揭示了我党在这一时期有关社会主义认识的误区和错误,并以此总结在社会主义建设进程中无产阶级政党自身建设的问题.     

论《福乐智慧》中天文学知识的意义

这里刊登的是本文的第三部分,主要阐述了《福乐智慧》中天文学知识映衬出的文化背景。三、《福乐智慧》中天文学知识映衬出的文化背景《福乐智慧》是在一定的文化(广义的)背景下写出来的。是一定文化背景的产物。我们可以通过研究当时的文化背景,更深刻地理解这部伟大的著作。反过来,我们也可以通过对这部著作的研究,更好地掌握当时的文化背景。因为,它既然是一定文化背景的产物,也     

论中国共产党人权理念发展的时代性

在全球化的国际背景下，法制建设和经济体制改革要求人权建设宪政化，这也是以人为本的科学发展观的具体体现。     

论中苏论战中我党对马克思主义的认识

中苏论战的实质是对马克思主义的认识问题。中苏论战中中国共产党对马克思主义的认识主要体现在对马克思主义基本范畴与原理的认识、对马克思主义"正统"的认识、对马克思主义中国化的认识、对社会主义的认识等四个方面。使中国共产党在中苏论战中对马克思主义的认识出现失误的主要原因是由于论战中认识路径发生了偏差、国际与国内双重因素的混合驱动、国家利益争执的结果。回顾这段历史给我们启示是,必须坚持马克思主义的科学化、民族化、时代化。     

欧氏环定义引发的一例错误

在分析欧氏环两个定义的基础上,举例说明某些教本在应用此概念时不慎导致的错误。并给出一个在简化概念下可替代的最佳结果。     

对师范专科学校培养职业技术教育师资的研讨

职业技术教育发展和提高的关键在于职教师资队伍的建设和培养,分析师范专科学校的现状和自身特点,可以看到它在培养职教师资方面所具备的必要性和可能性。首先,无论从职教数量发展,质量提高,职教特点及师专自身优势发挥等方面来说,师专在职教师培养方面要做出新的贡献。其次,师专培养职业教师资有师资、设备、地方性、师范性及自力改革等多方面的优势,具有现实的可行性。职业技术教育需要有较大的发展,职业技术教育的师资队伍急需充实、提高。师专培养职教师资是发展职业技术教育的途径之一,我们应根据各地实际情况和具体条件,提出各自的设想,不断为职业技术教育的发展出主意、想办法。