孟禄在华活动年表[续](1913年5月--1937年6月)

美国著名教育史家、比较教育学家、哥伦比亚大学师范学院教授保罗·孟禄(PaulMonroe,1869-1947),曾于1913-37年间10余次来中国调查教育、讲学和从事文化交流活动.1921年9月,由实际教育调查社聘请,孟禄来华进行了大规模教育调查与讲学.他还长期担任中化教育文化基金董事会副董事长,参与领导该会工作.孟禄来华对于改进中国科学教育和科学研究,推动"六·三·三"学制颁行,促进文化教育事业的发展起到了积极的作用,对中国教育理论与实践的发展产生了较为深远的影响,是近现代中美文化教育交流史上十分重要的一页.然而,多年来,由于种种原因,中美学术界对这段历史的研究尚属空白.本文在搜集和整理大量中美有关文献资料的基础上,编写了此份<孟禄在华活动年表>,希望能为人们研究孟禄提供一个基本依据,推动国内外学术界对孟禄的研究.     

民国时期教育救国思潮新探

教育救国思潮是一种在历史上产生过重大影响的社会思潮。近现代中国社会各个阶层、派别都曾不同程度地被卷入这一潮流中。本通过对民国时期教育救国思潮空前活跃的原因、几种主要的救国方案和特征的分析，探讨教育救国的历史价值与现实意义。     

中国近现代中小学英语教学的变迁与启示

当前，随着国际交往的日益频繁，英语作为世界上一种通用的语言已越来越受到人们的重视。神州大地，英语学习热经久不衰，并且出现了英语学习低龄化、采用双语教学、开始使用原版英文教材及中学生出国留学热等趋势。在当代中国与世界广泛接触的过程中，面临西方教育、文化的挑战。英语教学在中小学课程体系中应占有何等地位？今后如何改进？怎样在既重视英语教学的同时，又注重使学生具备传统文化知识底蕴？带着对这些问题的思考，本文拟通过对中国近现代中小学英语教学历史变迁的考察，试图从中得出某些启示。     

孟禄与20世纪20、30年代的中国中小学改革

美国名教育家孟禄曾于1921年9月应实际教育调查社聘请，来华从事大规模教育调查与讲学。本通过整理有关献资料分析孟禄对中国中小学改革的指导，指出孟禄来华对于20世纪20、30年代的中国中小学改革产生的深刻影响。     

孟禄在华活动年表（1913年5月——1937年6月）

美国著名教育史家、比较教育学家、哥伦比亚大学师范学院教授保罗·孟禄(Paul Monroe,1869-1947),曾于1913—37年间10余次来中国调查教育、讲学和从事文化交流活动。1921年9月,由实际教育调查社聘请,孟禄来华进行了大规模教育调查与讲学。他还长期担任中化教育文化基金董事会副董事长,参与领导该会工作。孟禄来华对于改进中国科学教育和科学研究,推动“六·三·三”学制颁行,促进文化教育事业的发展起到了积极的作用,对中国教育理论与实践的发展产生了较为深远的影响,是近现代中美文化教育交流史上十分重要的一页。然而,多年来,由于种种原因,中美学术界对这段历史的研究尚属空白。本文在搜集和整理大量中美有关文献资料的基础上,编写了此份《孟禄在华活动年表》,希望能为人们研究孟禄提供一个基本依据,推动国内外学术界对孟禄的研究。     

影响现代大学学术组织的主要因素

大学学术组织是一个动态的概念,自产生以来,始终处于不断的变革和发展过程中,并受到多种因素的交互制约。而知识逻辑的演化与流变、大学自治和学术自由的传统、大学职能的演变、政府与大学的关系、大学规模及国际化是影响现代大学学术组织的主要因素。     

发达国家产学研合作教育的发展模式及启示

美国、德国、英国、日本和加拿大等世界经济发达国家开展产学研合作教育有着悠久的历史，并形成了各自独特的模式。当前我国产学研合作教育的发展应借鉴发达国家的有益经验，重视立法、完善机制，为产学研合作教育提供法律和制度保障；充分发挥政府宏观调控职能，建立健全产学研结合服务体系，打造良好的校企合作平台；转变教育指导思想，深化教育教学改革，并采取有效措施，加强产学研合作教育的“软、硬件”建设及开展产学研合作教育的应用性和有效性评估。