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41.
陈绍山 《滁州职业技术学院学报》2005,4(3):17-19
科学发展观以人为价值核心、以人为社会本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,体现了以人为本的基本价值诉求。科学发展观是马克思主义人本思想在当代中国的发展,是马克思主义理论的本质要求,也是中国实现现代化的必然抉择。 相似文献
42.
奥林匹克运动实践中的危机倾向 总被引:2,自引:0,他引:2
现代奥林匹克运动在取得巨大成就的同时,也面临许多难以解决的问题,潜伏着严重的危机,主要是:政治干扰,民族问题,由于职业选手参赛而引发的信仰危机和参赛条件的不平等,商业化与奥林匹克理想的矛盾,商业化加大地区间体育发展的差距及其对奥运会正常赛事的干预。 相似文献
43.
苏联、民主德国、美国和南朝鲜由于坚持体育改革,提高竞技运动水平方面采取的策略和措施得力,在汉城奥运会上均取得了可喜的成绩。 相似文献
44.
45.
46.
47.
研究性学习是以培养学生实践能力和创新精神为基本目标,科学研究为基本内容,学生自主学习为基本形式的一种课程。研究性学习的着眼点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,即通过调整教学目标、内容和方法,帮助学生改变原有单纯接受式的学习方式, 相似文献
48.
49.
科学与价值关系的理性解读 总被引:2,自引:0,他引:2
关于科学与价值的关系,历来存在“关联论”和“中立论”两种观点。近代以来中立论大为盛行,科学与价值的联系被割裂,这根源在于理性的二元思维方式。要把人为割裂的科学和价值的联系在理性中重新统一起来,必须运用立体思维方式,在工具理性、价值理性和行为理性的统一中把握两者的关系。工具理性追求的是“真”;价值理性追求的是“善”;行为理性追求的是真和善的统一“美”。这就是理性把握科学和价值统一的最高境界,也为管理科技活动提供了新的政策理念。 相似文献
50.
在日常生活中,有一些似乎无关紧要的“小事”,父母往往习以为常,其实是很不科学很不卫生的,对孩子的身心健康会造成难以预料的危害,应当谨防为宜。例如: 穿着方面: ·对新生儿裹得太严紧。因为新生儿的皮肤和骨骼娇嫩,固定一种姿势容易引起畸形;并且新生儿的体温调节功能不完善,包裹严紧会导致体温升高,在夏季会引起中暑,在冬季如再加热水袋还可使水分蒸发过 相似文献